火气十足的再加倍

加倍是桥牌中最常用的叫牌手段之一,加倍有技术性、惩罚性、首攻指示性等多种形式,但加倍一定要运用得当,否则,当你觉得凭借实力惩罚或作出指示性首攻而加倍对方定约时,不知想过没有,万一对方再加倍怎么办,你逃也不是不逃也不是,只好硬撑面子打下去,其结果就是给对方送上大礼。     

产品缺陷的赔偿责任研究

目前,我国产品质量、工程质量、服务质量总体水平还不是很高,与经济发达国家相比仍有较大差距。为赚取更多利润,不在技术上下功夫,却在产品质量上打折扣,给使用者以及整个市场不同程度的风险。本文从法律规制角度出发,力图探究对于产品缺陷所带来的质量风险的救济制度,而产品责任(侵权赔偿责任)正是特别针对产品缺陷的一种责任形式。     

教育惩罚的策略

“教育惩罚”是以教育为前提,以惩罚为手段,以不损伤学生的身体为原则,以不再出现要“罚”的行为为目的,通常包括学校惩罚和教师惩罚。教师是学校惩罚的具体执行者,主要是对有事实违规行为的学生进行教育和惩罚,如训诫、斥责、惩罚性值日、惩罚性更正作业、取消某项权利等。教育惩罚,在行使过程中兼具教育与制裁的双重性质,目的在于教育和戒除,而非单纯的惩罚。前苏联教育家马卡连柯曾说过:合理的惩罚制度不仅是合法的,也是必要的。正如捷克伟大的教育学家夸美纽斯所说:“犯了错误的人应该受到惩罚,但他们之所以受罚,并非因为他们犯了过错……     

中小企业技术创新的法制环境研究

中小企业是技术创新的主力军,它们的技术创新热情不高和创新能力低下的一个重要原因是法制环境不优.制约中小企业技术创新的法制因素主要包括立法不系统、执法不到位、司法不健全,因此,应完善立法、健全司法、建立惩罚性损害赔偿制度以优化中小企业技术创新的法制环境.     

教师管理的激励机制探讨

所谓激励,就是组织通过设计适当的外部奖酬形式和工作环境,以一定的行为规范和惩罚性措施,借助信息沟通,来激发、引导、保持和归化组织成员的行为,以有效的实现组织及其成员个人目标的系统活动。从激励实践的效果来看,人是需要激励的,但又是难以激励的。教师激励也就更难,因此需要科学的方法。     

惩罚性赔偿的适用问题探讨

惩罚性赔偿是不同于补偿性赔偿的一种带有惩罚性质的赔偿方式和机制,但从目前我国司法实践中的惩罚性赔偿的适用情况看,还存在较多问题,需要在惩罚性赔偿的适用范围、适用标准以及适用数额等方面加以进一步的明确和规范,以期有效发挥惩罚性赔偿制度的法律功效。     

我国精神损害赔偿与惩罚性赔偿关系的探讨

2010年7月1日正式施行的《中华人民共和国侵权责任法》第22条及第47条分别规定了我国精神损害赔偿的基本原则和恶意产品责任的惩罚性赔偿制度,这是我国民事基本法律首次对两制度的明确规定,是我国立法上的重要进步.但同时,因为两种制度在适用范围、适用条件及制度功能等方面多有交叉和重叠之处,在实际同时运用时会带来困惑,但《侵权责任法》及我国此前的相关法律或司法解释中对此均无明晰的规定.     

食品安全法中惩罚性赔偿制度研究

本文从惩罚性赔偿制度的基本原理入手,介绍了惩罚性赔偿制度的沿革,及在两大法系的现状.细述了食品安全的现实状况及严重影响,建立惩罚性赔偿制度的必要性和作用.分析了我国食品安全法中的惩罚性赔偿制度在责任主体、赔偿标准、赔偿数额存在的问题;并从明确主体、建立食品追溯制度、完善统一标准与举证责任、赔偿基数合理认定等方面提出完善建议.     

惩罚性赔偿并非破解中国知识产权保护难题的良策

有人将中国知识产权保护不力,归咎於现行法在损害赔偿方面适用的是填平原则或者全面赔偿原则,而非惩罚性赔偿原则。近年来,要求加强知识产权保护力度的呼声日高,知识产权侵权是否应适用惩罚性赔偿制度的争论又起,相关部门为此开展积极的调研。华者将从知识产权领域适用惩罚性赔偿是否为国际上的通例、     

论《公司法》股东派生诉讼制度的完善

2005年新修订的《公司法》引入了股东派生诉讼制度,股东在公司怠于向侵权人提起诉讼时,可以自己的名义为公司利益对侵权人提起派生诉讼。这对于保护中小股东利益无疑是一个好消息。但与此同时,派生诉讼提起权可能为一些别有用心的股东所滥用,成为其敲诈勒索的工具。本文提出了几种防止滥诉的有效措施,以期进一步完善股东派生诉讼制度。