试论韦纳归因理论在教学中的作用

章运用韦纳的归因理论阐释了教师引导学生进行成败归因的方法：了解学生归因风格，因材施教；正确认识“自利性归因”；为学生建立良好的自我归因参照系；把握好教材和考题的难度；克服归因偏差；对学生进行归因训练。     

现代与传统之间:历史惯性下清末新政时期的教育改革

清末新政研究现已成为中国近代史研究领域的一门"显学",其中教育改革在清末新政中占有举足轻重的地位,因而受到学界的广泛关注。这次改革是中国教育制度的现代化转型,一方面,其现代化的元素十分突出;另一方面,又保留了浓厚的保守气息,体现出千年帝国在社会转型阶段的复杂历史惯性。     

电路中的电磁惯性

将电容和电感的电路特性与惯性质量的力学特性进行类比分析，认为电容对电压表现出电惯性；电感对电流表现出磁惯性。运用电磁惯性阐明有关电路现象的电磁本质。     

社交媒体绘制的人类传播新图景

当前,社交媒体与移动互联网、移动终端、大数据技术、定位技术、传感器技术有机结合并迅速实现了普及化使用,对人类传播产生了重要影响,绘制了人类传播的新图景。这种影响产生的速度之快、波及面之广、对人类既有传播惯性改变之深、对传统大众媒体影响力瓦解之强,都超出了大多数传播学研究者的预料。     

往学生心田植入真善美的种子

学科教学重在思维。首先,逻辑思维能力的培养要渗透于核心概念和主干知识的生成过程中。否则,题目做的越多,惯性思维越强,机械模仿越固化,面对新问题新情景,只能做出"神回答"。其次,用种子课堂启发学生思维。科学家们研究发现,种子虽小,但它是全息的,包含了以后长成生物体的所有信息,种子是具有强大生命力的,具有生长性的。各学校要成立学科种子课项目研究组,集众人之智,联合攻关,研究种子课设计的基本原则和操作策略,逐步形成     

矩阵在各种变换下的不变量及其应用

就矩阵在各种变换下的不变量和应用作了系统的概括和研究。     

赛珍珠《大地》创作的启示

赛珍珠之所以能建起沟通中西方化的第一座桥梁，主要的原因是，首先，她从中西化影响的基础上创造了她自己对中国农民的理解，然后，她又将她所理解的中国农民返回到世界学中的创造体系中，从而揭示出它的“世界性因素”。     

功能与参照系

本讨论功的定义、作功与参照系的关系，机械能守恒与参照系的关系问题，并选取恰当的参照系来简化解题步骤。     

高校思想政治理论课配套选修课建设的参照系及其启示

通过总结欧美高校公共选修课设置的四种模式及课程特点,分析国内若干高校公共选修课的设置理念、模式和特点,旨在为建设高校思想政治理论课配套选修课提供可资借鉴的参照系.在此基础上,提出了建设高校思想政治理论课配套选修课需要首先关注的三个问题展开顶层设计、建立课程标准、确定有效的课程形式.     

屯堡方言初探

文章试图将普通话和其它与屯堡方言相关的地方语言作参照系,考察屯堡方言的语音和词汇的特点及其同屯堡文化的密切关系.