听音想象画教学初探

我在侗族地区从事多年的美术教学，尝试把音乐带进美术课堂，让学生在音乐中张开想象的翅膀，使思维能力得以升华，通过图音并茂、声色组合的多重视角及多方面的互通和转换，为学生开辟充分发挥审美能力的途径，赋予他们表达艺术个性的空间。学生随着音乐的展开发展自己的思维能力，进而对抽象的音符产生形象的体验，并通过绘画语音的形式来表现喜、怒、哀、乐的内心世界，可以描绘出一幅幅既生动、美丽又独特的画。     

幼儿创造力培养中存在的问题及教育对策

幼儿期是幼儿创造力发展的关键时期,培养幼儿的创造力对其一生发展至关重要。本文通过分析传统的教育观念,家长的过分溺爱等因素对幼儿创造力的影响,从教师和家长等方面提出了提供幼儿动手实践的机会,培养幼儿的"求异精神"以及为幼儿营造民主愉快的氛围等教育策略。     

如何引导学生走出绘画误区

绘画是儿童表达自身情感，理解周围世界的一种方式。儿童画应该是充满童真童趣，异彩纷呈，能传达出生命早期的共同特点的。但笔者发现，在小学低年级（一、二年级）美术教学中，学生常以简笔画或成人约定俗成的图形符号作为形象表达模式，缺少个性，每一张画上常会出现云朵、房子、花等“模式化”的形象。     

语文教学到底该倡导怎样的“读者意识”——由《背影》的同课异构比较说起

2011年3月23日至25日，浙江省“语文同课异构教学比较研究”活动在杭州江南实验学校举行。几位执教教师分年级段相继呈现了《约客》《背影》及想象作文训练专题课。力图用这种同课异构的形式，     

带电粒子在电、磁场中的运动

在近几年的高考题中带电粒子在电场、磁场中运动的试题经常出现，成为高考热点．究其原因是以带电粒子运动为载体能较好的考查学生分析问题的能力、综合能力和利用数学方法解决问题的能力，并且由于洛伦兹力的方向、磁场方向及电荷运动方向之间存在着较复杂的空间方位关系，还可以考查学生是否具有较强的空间想象能力及对物理过程和物理规律的综合分析及运用能力．     

小画眉的低碳之旅

太阳炙烤着大地,小画眉无力地扇动着翅膀,准备逃离这个地方。"咦?怎么突然凉快了?"小画眉仔细一看,原来到了一个绿树成荫的小区。刚好,一只小鸽子飞过来:"小画眉,你上哪儿去啊?""唉,我们那鬼地方,热得像蒸笼。"小画眉叹了叹气,"每天无数的烟囱冒出滚滚黑烟,大量的二氧化碳让空气散不了热。""哦……"小     

让美术课成为学生的期盼

一、多方面激发和培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,这句话形象的说明了学习兴趣是一个人学习中最活跃的因素。只有学生对他所学的东西产生兴趣,才会将更多的精力投入到学习中去     

浅谈小学生写作素材的积累

小学作文是小学语文教学中的一项重要内容。小学阶段的作文启蒙教学就显得尤为重要。如何培养学生写作能力,如何积累小学生写作素材的呢?作为一个有多年作文教学经验的教师,深深体会到:要提高小学生作文教学质量,培养学生的写作能力,关键是积累写作素材。如何积累写作素材呢?我有如下几点感受。     

让孩子们快乐学习英语

不久前,偶然听到几名小学生之间的对话,大致内容是关于他们的英语课如何的枯燥,老师如何的凶,他们又如何的讨厌上英语课、背单词等等。我听后,感到很诧异,同时也不禁反思:小学生正处于他们的金色童年时期,这应该是他们最纯真、最快乐的一个阶段。可一谈到学习,他们都苦不堪言,学习的各种压力已经使他们渐渐地觉得学习只是一种负担,而不是一种享受。其实,每个孩子都有从心底期待他们想要的那种学习感受。那就是能让他们快乐学习的享受,只要孩子们找到了这种感觉,孩子们就会     

让思想品德课堂充满活力

包罗万象的思想是无止境的，然而把它作为出一门课程来驾驭却并不是一件容易的事情。一方面，思想品德教材的配套资源不足，教师仅仅根据教材来讲课，内容难免乏味和空洞；另一方面，很多思想品德课教师都不是专职的，他们往往还兼任其他课程。如果缺乏创造力，讲课毫无一点趣味性可言，就难以培养学生思想品德课学习的积极性和主动性。