培养专注精神

在上课的时候,有的同学虽然眼睛睁得大大的,似乎在认真听老师讲课,但实际上,老师讲什么,他根本没有进耳朵,注意力早就分散,心游八仞之外。自修课时,也会发现向日葵现象——教室里的极少数学生会抬头看窗外的动静,老师走向哪里,他的目光就跟踪到哪里。     

上一节简约愉悦的数学课

数学的特点是严谨,而小学数学除了严谨,更应是简约的数学,简约不是简单。数学课堂中的每个步骤应是简洁的,实用的,愉悦的,具有激发性的。     

触摸你的心

选择叛逆 “嘀嗒、嘀嗒”，她呆呆地望着墙上的钟。再过十分钟，她就会迎来自己的生Et。“叮咚!”钟摆摇了十二下．她跳了起来，越过爸妈的防线，逃离了家门。她走到了一片草坪上，一大群人跳了出来，有她的死党和同学，他们     

哈佛一堂课

<正>前不久,朋友从哈佛大学留学归来,他谈起了印象最深的一堂课。那堂课上,老师先是给了学生一个案例——多年以前,美国的一个小镇,接连发生了多起行人闯红灯引发的重大交通事故。对此,不少有识之士提出要立一个法规,规范人们如何通过红绿灯,同时让人们知道发生了类似事故后各需负什么责任。结果,小镇上的人就立法之事争论起来。老师说案例后,对同学们说,你们觉得应该怎样处理此事好?有同学立即回答:"红灯     

“四到”学好英语

英语是一门语言学科,是人与人之间交流的一种工具。然而,很多学生感到学习英语比较吃力,每天面对大量的作业、练习、考试,几乎压得喘不过气来,但是自己的英语成绩丝毫不见提高。英语学习不是进行大量的抄写就可以提高的,听说读写绝不能忽视其中的任何一个环节。作者介绍了自己在教学过程中如何提高学生的英语成绩,培养学生的语感,激发学生学习兴趣的一点感悟。     

在快乐中学英语

英语是中国学生的非母语语言,在英语教学中既要遵循语言学习的规律,又要结合学生接受知识的特点,才能提高英语教学的实效性。实践证明:生硬说教与灌输式的小学英语教学课堂会使学生产生厌学情绪。小学生具有活泼好动的特点,在教学中教师要满足学生这一个性要求,营造快乐的课堂教学氛围,根据新课标所倡导的"小学英语教学以培养学生学习兴趣为主"的要求,创新教学理念,改革教学模式,使学生置身于快乐的氛围中,身心愉悦的学习英语,提升     

悄然升温的几类向量问题

问题一、与三角形“四心”相关的向量问题 例1已知O是平面上一定点，A、B、C是平面上不共线的三个点，动点P满足→OP=→OA＋λ（→AB/→｜AB｜＋→AC/｜→AC｜）λ，     

小学美术愉悦教学课堂的构建

小学教学非常关注兴趣的激发和培养,关乎小学生的学习质量问题。特别是小学生的无意注意比较强,容易造成注意力的分散。小学美术教学集合了多种元素,变化大,但同时颜色和形态多变,造成小学生注意力不集中。小学美术教学要求构建趣味课堂,在变换教学元素的同时,形成有效的教学成果。并且在课堂练习中提升小学生的课堂创作能力,发挥小学生创造力,更进一步提高小学美术学科的教学质量。从构建小学美术愉悦课堂的角度来阐述具体的类别化的教学方法。     

共建读书实践工程 润泽师生家长心质——小学开展读书工程的初步尝试

在小学阶段开展读书实践工程,利用早读时间进行班级读书漂流活动,实现师生全员共读;凭借开放书吧和班级图书角,促进学生个性阅读;建立亲子阅读推荐体系,推进家庭常态阅读。     

巧妙把握孩子心理构筑精彩语文课堂

纵观小学语文课文，大多是名家名篇，内含饱满多姿的艺术形象，引人入胜的幽美意境，深邃感人的抒情色彩，这对于渗透心育有着优厚的条件。我在教学中，充分挖掘教材中的心育积极因素，敏锐捕捉课堂中的心育契机，把心育巧妙地融入语文课堂。