巧用心理效应，优化班级管理

人们常说沟通从“心”开始，而班级管理从本质上说也是一个师生“合作”和“交流”的过程。作为班级管理首要责任人的班主任，应从学生的心理需要出发，认真分析心理效应，根据学生心理变化、发展的规律进行班级管理。     

构建愉悦的数学课堂教学环境之我见

我国基础教育课程改革已经进入具体实施阶段，“着眼于培养学生终身学习的愿望和能力”，使数学教育面向全体学生，实现“人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”，是每个初中数学教师必须面对和付诸实施的课题。要实现这个目标，教师在课堂教学中就要构建愉悦的教学环境。     

用心同理,拥有好人缘

初中时代是学生成长中的一个特殊时期,这是一 个幼稚与成熟、冲动与控制、独立性与依赖性交错并存,相互矛 盾、冲突的时期。在这期间,人际交往是初中生成长过程中非 常重要的一个环节,应当予以高度重视和关注。笔者通过系列 活动,让初中生了解人缘、认识人缘和践行人缘,有一颗理解他 人,宽容他人的心。     

让心永远年轻

与孩子相伴，心被快乐盈满，笑容如花，令岁月无痕。     

摆脱“挨骂”:对外报道需要“反求诸己”

正"落后就要挨打,贫穷就要挨饿,失语就要挨骂。"中国领导人对国际传播重要性的新提法通俗生动,透露出深深的问题意识。讲好中国故事,传播好中国声音,增强国际话语权,摆脱"挨骂",是对外报道面对的重大时代课题。改革开放30多年后,中国已跃居世界第二大经济体,摆脱了贫穷和落后,成为在经济政治外交等各方面都具有巨大影响力的强国,站在了世界舞台中心。但是,和自己     

做“四心”校长 促学校发展

当校长难,在名校当校长更难,因为老百姓更为关注,社会期望值更高。但是,只要紧紧抓住教师这一办学中枢,让教师心情舒畅地来校工作、让教师心甘情愿地把该做的事做好、让教师心平气和地处理好工作中的各种矛     

徐渭《玄抄类摘序说》解析

本文从三个方面对徐渭《玄抄类摘序说》进行解析 :一、由于明朝整个时代的文化心理与社会文艺心态扭曲变形造成了明朝书坛日趋萎靡的书风 ,针对这个书法历史现状 ,徐渭提出此论。二、对徐渭书论中提出的雷太简“江声中笔法何从来哉”进行剖析 ,解释徐渭书论中所指出“悟”和“书神为最”与我国哲学的关系。三、从书法论著的发展史角度来分析“心为上 ,书神为最”这个书法论点 ,以及徐渭《玄抄类摘序说》的学术意义 ,阐述笔者所理解的书法本质、书法精神境界、审美境界和书法视觉表现形式     

心行教育:“用整个的心 去做整个的校长”

校长是学校的灵魂,是师生的圆梦人,应做到心里有人,眼里有事,“用整个的心,去做整个的校长”。笔者提出“心行教育”校长成长主张,努力让教师过上丰富多彩的精神生活,关注学生的健康成长;推进人文化管理,引领师生做最好的自己;认真履职,办人民满意的教育。     

教育管理审美价值再论

管理审美价值的本质内涵是人的自由本性以感性的和谐形式在有关教育的协调活动中的显现与确证，其基本特征是客观社会性、自由创造性、和谐有序性、情感愉悦性、功利实用性，是客观性(审美价值的共同本性)和辩证性(教育管理审美价值的特殊本性)的统一，表现形态是和谐有序、个性化、公正平等、高效、超越。     

努力培养中职学生的英语听说能力

通过对职业学校学生英语听说能力的训练，激发学生产生学习英语的动机和兴趣，帮助学生树立正确的学习观，从而改善学习效果，全面提高学生的英语综合能力。