谈小学数学课堂教学中有效情境的创设

小学是学生数学学习的入门阶段,学生可能会觉得数学科目较难,教师需要引导学生的数学学习,帮助学生顺利地度过入门阶段。教师需要应用现代化的教学方法,提高对于有效情境的创设能力,加强小学数学教学的水平,通过课堂情境的设计及创造能够促进学生有效学习,提高学生的思考水平。本文旨在研究小学数学课堂教学中有效情境的创设策略。     

提高学生的课堂参与度

现代教学理论认为,教学过程既是学生往教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程。因此教师要把主要精力放在为学生创设学习情境、提供信息、引导学生积极思维上,着力增强学生的参与意识,提高学生的课堂参与度。 一、引导学生动手操作是提高课堂参与度的重要手段     

正确贯彻“纲要”创设好环境

幼儿园环境创设是一个由来以久的“老”话题,长期以来幼教工作者都在从不同的理解角度重视环境创设,在理论和实践的探索中积累了不少有益的经验。当然,也有不少的困惑。因此,幼儿园环境创设永远是个新话题。我冈环境创设的目标是安全环保、经济实用、快乐自主、师幼互动。     

金本《水浒传》与原著的悲剧意境

胡适认为：＂中国文学最缺乏的是悲剧的观念,这种团圆的迷信乃是中国人思想薄弱的铁证。＂王国维在评论小说时便说：＂吾国人之精神,世间的也,乐天的也;故代表其精神之戏曲小说,无往而不著此乐天之色彩,始于悲者终于欢,始于离者终于合,始于困者终于亨,非是而欲餍阅者之心难矣。”可以说中国文学里呈现的是“静态的悲剧”。     

浅谈《微机原理与汇编语言》的教学改革

《微机原理与汇编语言》是计算机专业学生的专业基础课,对于教师授课来讲也是很有难度的一门课程。如何突破传统的教学模式,探索出一条更加科学、有效的教学模式是我们的当务之急。     

新课程中化学实验探究能力培养探索

本文认为化学实验是进行科学探究的主要方式,而现实中的化学实验教学是一个薄弱环节。要激发学生实验兴趣,培养学生化学实验的探究能力,可以从三个方面入手：一是创设实验情境,诱发学生探究动机;二是改进实验装置,激发学生自主探究兴趣,培养学生实验技能;三是开展家庭化学实验,培养学生的创新精神。这些方式,可以拓宽实验思路,有利于激发学生的学习兴趣,使学生学会研究问题的方法,培养实验探究能力,对学生今后的学习和研究将产生重要影响。     

运用有效教学策略提高课堂效益

在数学教学中,要充分发挥学生的主体地位,教师的教学理念与方法应有所改变,要减轻学生负担,提高质量,从教学本身来看根本的出路在于提高课堂效益.要给学生"减负",教师必须自我"加压",切实保证备课质量:要给学生"减负",教师必须优化教学结构,提高课堂效益.     

如何创设与家庭氛围相似的托班环境

随着《幼儿园教育指导纲要》（试行）的颁布，幼儿园的环境创设作为一种“隐形课程”，在其开发幼儿的潜能、促进幼儿个性和谐发展等方面起着重要作用。我园随着托幼一体化的提出，0-3岁婴幼儿的生存与教育环境已作为我园教研的一项研究的目标引起了高度重视。我们大胆的探索在幼儿园小小班中如何更好地创设适合婴幼儿全面发展且与家庭氛围相似的托班环境，让婴幼儿在一个和谐、温馨的环境中得到全面的发展。     

从两则教例看口语交际教学的核心目标

说起口语交际课,人们耳熟能详且津津乐道的,往往是“交际话题”、“情境创设”、“双向互动”这口语交际三元素。的确,成功的口语交际课,“话题”是前提,“情境”是关键,“互动”是保证。但是,选择合适的话题、创设生动的情境、展开有效的互动究竟都是为了达到什么目标,却少有人去关注,去落实。于是乎,口语交际教学便出现了不少本末倒置、“活”而不实的现象。君若不信,有例为证。     

"天人合一"艺术视野下的人与自然万物——略谈海子诗歌

本文主要探究"天人合一"传统文化视野下海子的自然观,浅析海子诗歌的主题内涵与审美意蕴.海子在处理自身与万物关系的时候呈现出一种交流与共享的姿态,展示了一幅人与自然和谐统一的美丽画卷,营造出圆润和谐的意境美,具有浓厚的韵味感.