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91.
试论新闻价值的两种构成标准 总被引:1,自引:0,他引:1
新闻价值的两种构成标准 新闻价值,是指事实能够作为新闻进行大众传播的价值所在。什么样的事实具有作为新闻进行大众传播的价值呢?目前新闻理论界认同较多的新闻价值构成标准包含“时新性、重要性、接近性、显性、趣味性”这五个要素。 相似文献
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93.
目前,亚洲地区是世界上最大的热点地区,包括朝鲜核问题、中国台湾问题和伊朗核问题等。其中,美国对中国、伊朗和朝鲜的潜艇力量极为关注。美国认为,中国和伊朗等国的常规潜艇比较先进,很难被探测,对美国在西太平洋的军事力量构成很大的挑战。据美国媒体最近披露,美国海军计划动用航空兵投掷高技术系统追踪中国等国的静音潜艇。 相似文献
94.
王培林 《高校图书情报论坛》2005,4(1):54-56
本文在分析情报竞争力传统概念的基础上对情报竞争力进行定义,接着对情报竞争力和竞争情报的区别进行了比较分析,最后探讨了情报竞争力的构成要素。 相似文献
95.
教材是教学的基础素材,教材中的问题是帮助学生学习的材料,也是教师施教的依据。它们提供了一个个新的知识点,这些知识点按照一定的结构形式构成了完整的知识体系。当然,教材中的问题为我们提供的是最基本的内容、思考、方法和结论。因此,作为施教者必须创造性地处理、使用、活化这些问题,加以充分地利用,使之更好地为教师的教、为学生的学服务。 相似文献
96.
刘赞爱 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(3)
打破传统的书法审美定势,运用现代心理学、美学理论研究汉字,可以更其深入地认识汉字的结构模式与心理感应,揭示传统汉字书写全新的艺术底蕴。通过分析线条运动的时空变化,构成质感、空间各异的视觉式样,提出汉字构成中“场”、“视觉中心”、“心理力”、“错视知觉”理论。认为单个的字(或一件完整的书法作品)就是一个视觉式样,均衡、对比、节奏、调和是其美学法则。 相似文献
97.
98.
正培根说过:"有些书可以浅尝,有些书可以狼吞,有些书需要细嚼慢咽,慢慢消化。"语文教材中就有许多值得学生细细品读的作品,因此,教师不仅要引领学生深入文本进行品读,还要找准适合学生品读的切入点,引导学生细读慢品,从而使学生对文章的品读更加有效。一、在文章情感处品读——引起共鸣诗人白居易说:"感人心者,莫先乎情。"文本中的语言文字表面上看是静止的,但是每篇课文都隐藏着作者深深的情感,在文中情感的汇聚处引导学生品读,可以引起学生共鸣,进而深切感受文章 相似文献
99.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
提出了在语文教学中恰当地运用范读这一教学手段会增加语文及语文教学的魅力的观点。认为通过教师的范读,引领学生走进作者的情感世界,与作者产生情感共鸣。多元范读,帮助学生品出作品不同的意境。通过美读触发学生想象,让他们感受作品美。教师范读是既符合现代语文教学理论又是行之有效的教学方法。 相似文献
100.
陆美娟 《中学语文(读写新空间)》2015,(3):51-52
<正>《普通高中语文课程标准》明确指出:"阅读教学是学生、教师、教材编写者、文本之间的多重交流,是思维碰撞和心灵交流的动态过程",这样的定位,使传统的语文阅读教学焕发出新的活力与生机,文本一改过去的客体地位,成为阅读教学中交流与沟通的主体之一。阅读教学要重视文本的作用,正是文本给了我们无限 相似文献