美好的理想 深邃的意境

一位英国文学家说过：“一个热爱生活的人，即便是在最痛苦的时候，也能找到美好的因素。”东晋著名诗人陶渊明就是这样一个人，他的生活充满坎坷磨难，但他却把希望寄托在美好的憧憬之中。[第一段]     

钢琴音乐作品中的地域文化意境研究

民族记忆潜藏在每一位中华儿女内心深处,并通过地域文化来进行展示。其中,钢琴音乐作品作为主要的表达模式之一,经过有效地结合地域文化来升华情感、提升意境。与此同时,作为西洋音乐主要组成内容之一,钢琴音乐作品发展历程久远,自身的价值较高,并且极富有研究意义。本文主要研究对象为钢琴音乐作品中的地域文化,通过提升二者的结合程度来更好地去探索其中的意境美与文化美,优化和升华高尚的民族记忆。     

试析陶渊明田园诗的创作风格及思想内涵

陶渊明的田园诗,使田园风景、农事劳动第一次在文人的创作中得到充分歌颂,诗人把自己的"整个人格"融入其中。他把自己的胸襟气韵贯注于外物,使外物的生命更活泼,情趣更丰富;同时吸收外物的生命与情趣来扩大自己的胸襟气韵。不以"躬耕为耻,不以无财为病",从平凡的生活素材中营造极不平凡的思想意境,开创了诗歌的意境美。     

杨朔散文中的动物描写

杨朔写散，善于构思和描绘令人向往的意境，而动物描写在意境的确立中发挥了相当重要的作用。在杨朔散的名篇章中，几乎都有动物描写，而且都非常成功。杨朔写动物，形似与神似相结合，画龙点睛，栩栩如生，给读留下不可泯灭的印象。     

纪录片《姥姥》的意境创造

这部反映当代老年群体为晚辈奉献与牺牲的人文纪录片,震撼着人们的心灵。其成功很大程度是影片中意境的创造与表达,这种意境主要体现在诗境、苦境和思境。     

论唐宋诗词鉴赏的切入点

在唐宋诗词的鉴赏中，找准作品鉴赏的切入点，往往能很好地把握作品的内涵，甚至直契诗作灵魂，起到事半功倍的作用。本将唐宋诗词鉴赏的切入点归纳为十种，并举例进行论述。     

和学生一起寻访诗歌的意境

《沉默的芭蕉》是邵燕祥在1980年4月客居云南边乡面对黄昏风雨中的芭蕉有感而发的一篇诗作．我在设计本的教学思路时试图让学生以自主阅读为基本的教学形式，在阅读的过程中和学生一起去寻访诗作的意境，去体会作所描绘的艺术形象．去感受诗人的情感态度，去沐浴语言的魅力和诗意的熏染。     

异延与本文阅读的审美意境开拓

异延（differance）在时间和空间上总是在作无休止的“区分”和“延搁”的双重运动，这种由符号的共时态区分所引起的历时态的搁，加深了符号意义的不确定性本质。本阅读的审美意境开拓是一个关涉审美主体、本双向互联互动关系的复杂问题。笔度从以异延作为工具和媒介联系到本阅读的审美意竟开拓的可能性方面加以分析、探讨，以求得到一个对此方面问题的新的阐释和发见。     

五彩缤纷交相辉映

《济南的冬天》一抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅济南特有的冬景图，抒发了深深的喜爱和赞美之情。冬天是一个缺乏色彩的季节，可是语言大师老舍抓住了济南冬天具有代表性的几种事物，巧妙地运用表示色彩的词语来确切地描绘出济南冬天的景色，栩栩如生地展现出一幅富有色彩感和意境美的图画。