浅谈日本学校灾害共济给付制度

在日本,学校安全事故被称为学校灾害.学校灾害救济赔偿制度有多种,其中最重要的是日本学校灾害共济给付制度.日本国会基于1959年通过的《日本学校安全法》与1960年通过的《日本体育健康法中心法》制定了此制度,用于解决学校灾害中受害学生的救济、补偿问题,其中规定事故补偿金由日本学校安全会支付,部分补偿金由国库补助.     

英国开设专门课程:教中小学生了解危险,学会应对

在印度洋海啸灾难中,—名10岁的英国小女弦,利用自己在课堂上学到的知识,察觉到可能会发生海啸,便立刻告诉了父母和周围的人,组织大家向高处逃生,救了100多人的性命。这个带有些许传奇色彩的故事告诉我们:过硬的心理素质、对危险的认知能力和防范意识将降低孩子们受到各类意外伤害的可能性。这个英勇的小姑娘也许不是一个特例。英国的中     

宝贝安全 用心呵护

在中国,意外伤害是0—14岁儿童首要死亡原因;每年有超过20万儿童因意外伤害而结束幼小的生命;每3个死亡的儿童中就有1个是因意外伤害导致的:中国儿童意外伤害死亡发生率是美国的2.5倍、韩国的1.5倍。让我们时刻关注母婴的安全健康,呵护宝宝的安全吧!     

坐立试验评估脑卒中患者平衡功能的信度和效度及其影响因素

目的:评估脑卒中患者的平衡能力是康复医学重要内容,研究脑卒中患者计时"5次坐立"测试的信度、同时效度及其影响因素,为临床评定提供客观依据。方法:我院收治的50例脑卒中偏瘫患者,评估他们的计时"5次坐立"测试作为测评者间信度研究,患者在同一时间段内被同一医师再评估1次,以作为测评者内信度研究。利用Berg平衡量表(BBS)、Fugl-Meyer平衡量表(FM-B)、日常生活能力和步行速度作为效标尺度,进行同时效度的研究。结果:在信度方面,在同一评定者的两次评定结果之间高度相关,组内相关系数(ICC)=0.982(95%CI:0.901~0.992);不同评定者的同一次评定结果之间也高度相关ICC=0.984(95%CI:0.889~0.995),同时在效度方面,计时"5次坐立"测试与BBS、FM-B、日常生活能力和步行速度之间有较好的的相关性(r=-0.872~-0.740,P<0.001)。结论:计时"5次坐立"测试方法用于评定脑卒中患者平衡功能方面具有良好的信度和效度,且干扰因素少,可供国内同行在对脑卒中偏瘫患者的平衡功能定量评定时选用。     

浅谈建筑施工供电的安全技术措施

建筑施工中,供电安全是各项安全控制因素中的重点.从接地保护系统、配电箱开关箱、配电线路和用电设备等几个方面分析讨论了的建筑施工供电的安全技术措施.强调安全措施的落实,可以有效避免施工用电安全事故的发生,节约成本,提高效益.     

浅议高中生物学教学中生命教育的实施

在素质教育背景下,生命教育日益受重视,是培养人格健全、身心健康的人才必不可少的教育形式。近些年来,校园内发生的意外伤害、自杀、他杀事件,严重威胁到学生的生命安全,成为不容忽视的问题。但受应试教育影响,学校偏重学生的学习,过于追求学生成绩,忽略了生命教育,导致学生对生命的意义认识不清,遇到挫折时不能正确面对。     

建筑施工现场的安全技术和措施方面存在问题的解决对策

建筑施工安全关系到建筑施工人员的生命财产安全,加强施工安全生产工作,为了有效地遏制重特大安全事故的发生,大幅度减少伤亡事故和死亡人数,提出一些解决问题的方法和应对的措施.     

公共安全：身边的威胁

中国的GDP连续多年平均保持了8％的高位增长，却鲜有人知道每年因公共安全问题造成的GDP损失高达6％，这些问题每年夺去了20万人的宝贵生命。     

浅析近年来煤矿安全事故频发的原因及对策

“十五”期间,我国经济的快速增长拉动了对能源尤其煤炭的需求膨胀。由此引发的煤炭价格高涨刺激着煤矿竭力快产、超产,进而导致了煤矿安全事故频发。本文通过分析近年来煤矿事故频发的原因,并提出相应的防范措施。     

如何避免小学体育足球教学与训练中的安全事故

我国小学体育教育在发展中因足球有利于培养青少年群体责任心、团结性、思维活力等特征,将其引入小学体育教学之中,锻炼学生身体素质的同时,磨炼其精神素养。只是,小学体育教学中的足球训练,往往因训练安全意识不强而造成安全事故发生。因此,为保证引导小学体育足球教学的科学开展,借由研究易发安全事故,拟定科学解决对策,望就此避免安全事故产生,促进足球教学培养学生身心素养。