教学当有“丰富的安静”

丰富的安静——周国平喻之为人生最好的境界,我借用一下,专指教学的最好境界。教学的丰富的安静,是指教学应去躁就静,让学生在静中习得知识、发展思维、体验情感,从而有丰富的收获。     

在探究中发现,发现中探究

在解析几何中,过定点的直线与坐标轴围成的直角三角形倍受命题者的青睐,与之相关的问题有长度之和(或积)、面积的最值等.文[1]、[2]分别总结了与之相关的问题,给出了求解方法并推广,得到了一般性的结论.笔者对此再探究,发现与周长有关的一个问题,寻求其解法后意外发现了一类问题,并进行一般性的推广.问题过点P(2,1)的直线l与x、y轴的正半轴分别交于A、B两点,求△ABO周长c的最小值,并求出此时对应的直线l的方程.     

正视教学意外激活课堂教学促学生成才

教学意外在这里指学生对于教师设计的教学活动,不能作出预期的学习反应的教学现象。它贯穿于整个课堂教学中,如果我们能正确对待,就能激活课堂教学,使学生成才。(1)设计上出现"意外"。设计的问题过难,让学生畏惧;设计     

磨砺·耕耘·收获

对于我而言，此时此刻我已是告别18年理论工作生涯，跻身于新闻战线已届五年。     

两次“留一手”挺过事业的险关

辽宁省长海县有一名普通的渔民叫李萍．她与妹妹在1996年一起到大连市来闯荡。从小生活在海边的李萍非常喜欢游泳，所以一有空闲就去海边。没成想一次游泳过程中意外受伤的经历．却改变了她的整个人生。     

平凡人述平凡事——结缘图书馆与从业收获

本文从一个普通图书馆工作者的缃度叙述了自己与图书馆结缘的经历以及从业收获。     

如何培养主持人应急能力

过去，节目主持人常常是那些“俊男靓女”、“漂亮面孔”，如今已逐渐被“智慧型”和“风格型”的节目主持人所取代。这表明，综合素质对一个节目主持人的要求已远远超过了对其外貌的品评。应急处理能力作为主持人综合素质表现的一个方面显得尤为重要。主持人在节目主持这项富有挑战性和创造性的工作中难免会遇到一些意外情况，这就需要主持人及时和恰当的处理。处理得如何则显示了一个节目主持人素质水平的高低，[第一段]     

小作为收获大快乐

对于从教多年的我来说,什么是快乐的?想到自己所做的事情得到别人肯定时,那多开心呀,但最开心的莫过于看到班里让人感觉头疼的学生的点滴进步,那才叫真快乐呢!对学困生谁都感到头疼,无所适从,那我们就应努力找到他们的闪光点,金无足赤,要让他们树立起自信心,才能学好。有时要和学生经常换位思考,因为我们也从小时候度过,也曾经犯过错误,在别人一次次的宽容和鼓励中,逐     

收获

信步高楼之上，凭栏远眺，我被眼前这淡淡的秋意陶醉了。时间也仿佛从这一时刻凝固……     

化学教学中的“意外”促进学生的生成

教育家布鲁姆说过:"人们无法预料教学所产生的成果的全部范围.没有预料不到的成果,教学也就不成为一种艺术了."叶澜教授指出:"课堂应是向未来方向挺进的旅程,随时都有可能发生意外的通道和美丽的园景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程."在课堂教学中,