意外的过程 完美的结局——例谈课堂教学中的预设和生成

让学生经历知识生成的过程,寻求解决问题的不同策略,体验探索知识、解决问题的感受,促进学生全面发展,为实现这一教学目标,我们必须正确认识和对待课堂教学中的预设和生成。     

食饵具脉冲扰动与捕食者具连续收获的阶段结构捕食-双食饵模型

运用脉冲微分方程的比较定理,研究了一类具有脉冲扰动与捕食者具有连续收获的时滞捕食-双食饵模型,证明了系统所有解的一致完全有界,讨论了周期解的存在性,得到捕食者灭绝周期解的全局吸引性和系统持续生存的充分条件.     

教育是被＂爱＂滋润着茁壮成长

任何教育如果没有爱,只能是失败的教育,把爱贯穿于教育,才能把爱传播给学生,才能使教育的功能真正得以发挥。     

巧用分层心理暗示让学生都有“收获感”

心理学认为：暗示就是在无对抗的条件下,用含蓄、间接的方法对人的心理和行为产生影响,使其接受某种观点、意见或按一定的方式活动。在高三物理习题课的教学中针对知识网络构建程度不同的学生运用个性化的暗示手段,让不同层次的学生经过一节习题课,都能是自己对本节课所学的专题有明确的“收获感”。     

谈大学生创新创业训练计划项目的几点收获——以News3视觉工作室为例

国家高等学校大学生实践创新训练计划,旨在推动高等教育教学改革,促进人才培养的模式发展,提高当代大学生的科学素质和文化素养,不断激发大学生的创新创业精神和实践能力。本文以大学生的视角,阐述大学生创新创业训练计划项目的建设过程与心得。     

快乐多彩的暑假

小朋友,你的暑假是怎样度过的?这个暑假里你都有什么收获呢?让我们一起来看看其他小朋友在暑假里都在干什么吧!     

教师专业发展历程的"三个三"

作为教师不仅要具备专业知识、专业能力还要有专业道德.要由学科型教师转换为综合型教师,不仅懂自己的学科,也懂与自己学科相关的内容,才能成为一名综合型教师.为此,笔者提出教师专业发展的"三个三",即三照、三历、三收获.     

诗香馨校园——“儿童诗”校本课程的开发与实施

校园需要＂诗意＂,教育需要＂诗性＂,师生需要＂诗情＂。本校＂让校园充满生命的灵动,让生命追寻诗意的栖居＂的教育理想,不仅仅是一种整体的文化氛围构想和主题命意,还是一个贯穿在整个教育过程中的文化教育系统工程。将＂儿童诗＂作为校本课程来开发和实施,不仅能让学生增长文化知识、深化生活经验、启迪心智成长,而且能健全学生的人格,发展学生的个性,并促进教师的专业成长和学校的特色形成。     

新春寄语

伴随着新一期杂志年、卷、期的更新,我们这本年轻的期刊喜添新岁了!蓦然回首,一路艰辛,一路收获!我刊在激烈的期刊竞争环境中生存、发展并取得了良好的成绩:2010年首次参评即被评为全国高校优     

体育课的安全工作要细抓

安全工作时刻受到社会各阶层的关注,各行各业抓质量的前提都是强调安全第一,没有安全的保障,还谈什么质量和成绩?不管什么工作,我们都要强调安全第一,时时刻刻都要提醒自己和跟自己有关系的群体。我从事体育教学工作,在学生伤害事故中,体育课上发生的伤害事故占有相当大的比例,据教育、公安和卫生等部门的统计,学校发生的意外伤害事故60%与体育教学活动有关,且近几年学生在体育课中发生伤