襄樊学院教授、博士风采

丁长河教授丁长河,男,1962年生,湖北房县人,教授,中国民主同盟盟员。现为湖北省高等学校美术教学指导委员会委员,湖北襄阳市文艺理论家协会特约研究员。丁长河教授长期担任素描基础、色彩基础、人体解剖等课程的教学工作。他主持研发的"结构素描教具",以传统的石膏几何体教具为参照,采用丝状材料形成框架结构的几何体教具。"结构素描教具写生"从1998年开始被写入襄樊学院美术专     

基于IP外名词性结构解析二语习得中语言迁移的双向性

语言迁移一直是二语习得研究的重点,但在以前的研究中学者们将注意力放在研究母语对第二语言的影响上,关注第二语言对母语影响的却不多。实际上,二语习得过程中学习者的母语不可避免地要受到第二语言的影响,第二语言中的某些语言形式会向母语迁移。文章运用结构主义语言学的标记理论(Markedness Theory),通过问卷调查发现中国学生经过多年的英语学习,其头脑中原有的汉语IP外名词性结构知识受到了英语"主语突显"结构的影响,证明第二语言习得过程中,语言的迁移具有双向性的特点。     

大学英语读写教学中的语言“习得”与“学得”

大学英语读写课的教学方法主要包括两种:语言习得和语言学得。如何理解两者的相互关系,并在教学中如果很好的把握二者的度,则成为每一位大学英语老师急需解决的问题。因此,大学英语的老师们需要从理论的高度懂得语言习得和语言学得定义及具体意义,看清二者的关系,并将其运用到实际教学当中。只有将二者很好的结合起来用于实际教学中,才能达到最佳的教学效果。     

结构学分制在成人英语教学中的应用

结构学分制是英语教学中所采用的行为表现评估手段之一,它打破传统的评估方式＂一元＂评价制,将过程性评估与终结性评估相结合。分析并总结结构学分制的优势所在,探讨其在成人课堂教学中的应用,将为成人英语教学评估体系的建立提供有益的借鉴和启示。在成人英语教学中引入结构学分制,有利于提高继续教育质量,更加有利于提高继续教育水平。     

晦暗与明艳——吴趼人《恨海》的叙述内容与写作技法

吴趼人的《恨海》被认为是＂写情小说＂的代表之作,作品描写了两对年轻人的婚恋悲剧,在腐朽阴暗的内容中展现了充满创新精神的高超写作技巧,无论是内容的叙写或是结构安排,还是人物叙写都有着与以往传统白话小说不同的鲜活气息,这些鲜活的气息与作者描写的晦暗内容形成了奇妙的对比。这些小说修辞手段的运用对我国小说走向现代提供了有益的借鉴。     

「と」、「ば」、「たち」、「なら」用法的研究

「と」、「ば」、「たち」、「なら」在日语中都表示条件,「と」、「ば」、「たち」都既可以表示假定条件,又可以表示确定条件,还可以表示恒常条件,虽然「と」、「ば」、「たち」在意义上有很多相近的地方,但有些地方可以替换使用,有些地方不能替换使用,而且即使能替换使用也会产生一些意义上的差别。「なら」的用法比较特殊,它表示纯粹的假设。另外它们还有一些独特的用法。     

泡排艺下常用重力分离器的优化方案

本文通过对长庆气田用于泡排工艺下的普通重力分离嚣的结构原理进行分析,找出分离效果不佳的主要原因,提出了针对气田泡排采气工艺技术条件下,改进普通重力分离器具体可行的优化技术方案.     

结构功能主义视角下竞技体育与群众体育的关系研究

以竞技体育、群众体育为主要研究对象,运用结构功能主义的主要观点来探讨两者的内涵及其之间的关系.研究结果认为:竞技体育与群众体育在追求目标、活动主体、组织形式和制约因素等方面具有差异性的同时,又表现出一定的融合性.在此基础上,提出要充分发挥竞技体育的带动作用、建立举国体制的组织体系、竞技体育走职业化之路和实现体育本质回归等发展对策,从而实现体育事业的可持续发展.     

高速公路桥梁桥面防水对结构耐久性的影响分析

本文对桥面防水的发展概况及其对桥梁结构耐久性的影响做了详细的论述,并对高速公路桥梁桥面防水技术的发展提出了相关建议,力求为桥面防水新技术的研究提供借鉴.     

高效数学课堂有效载体的探究——导学案的基本结构、编制与使用

伴随新一轮教育改革的深入开展,充分体现学生学习主体性、探究性、合作性的高效课堂不断创新。在总结教学实践经验的过程中,我们发现导学案是高效数学课堂的有效载体,它是指导学生自主学习的方案,是学生活动的线路图。本文就数学导学案的基本结构、编制和使用作出初步的探究。