论虞世南书法的美学思想

虞世南为初唐书法四大家之一,他的书法作品多为后世品味,而其书法理论中的美学思想对书法美学的发展也具有重要的意义,他的《笔髓论》多为后代所品读,本文从＂法＂与＂意＂、道、＂法＂与＂兴＂三个方面去解读这篇经典文章。     

新课标下高中英语词汇和意群教学的体验

高中英语的词汇教学是增加学生词汇量和阅读量的一个基础工作,但是,我们往往有这样一个体会,多数单词我们都认识,当我们读一句话或者一篇文章的时候,整句意思并不是每个单词的简单加和,因为意思的理解问题,使学生在做题甚至在交     

透过"形合"与"意合"观探析英语教学的新切入点

随着全球交流的日益深入以及世界科技的迅猛发展,英语学习环境对于中国学习者来说也正在发生明显的变化,先进的科技手段带来的是以往难以想象的交流机会和极大丰富的学习资料.然而面对这一切,感觉学习英语困难的人数并未显著减少,其中最为主要的原因之一在于学习者对英、汉语言的内在盖异缺乏认识.日常英语教学的过程中如能适当突出语言的"...     

意美,音美,形美——评许渊冲诗歌翻译的理论和实践

基于中英诗特点的比较,试图回答诗可译不可译,译成散体诗还是韵体诗的问题,通过实例分析,重点讨论许渊冲先生倡导的译诗"三美"论。     

七年级（上） Unit 10同步检测

I．根据句意,首字母及汉语提示完成单词。（共10小题,每小题1分,共10分） 1．1wanttoj____themusicclub. 2.Pleasecomeands___meyourpictures． 3．Maybeyoucanbeintheartc_____． 4．“CanyouplaytheviolinW_____？”“Yes,Ican．”     

隐喻视角下的语篇分析

隐喻本身对语篇起到组织和构建作用,在语篇层面上体现为形连和意连,而且隐喻语篇的框架结构表现为一定的共性,为语篇分析提供了新的视角。通过对一语篇的个案分析,显示了隐喻视角下语篇分析的可操作性和有效性。隐喻视角下的语篇分析有利于把握篇章构建机制,透析其内涵,易于语篇的理解。     

第四讲 有关“脸面”的事

主持人欣言:鲁迅先生曾说过汉字有“三美”:意美以感心,音美以感耳,形美以感目。意、音、形这“三美”统一于汉字,使其散发出无穷的魅力,足以让每一个亲近她的人陶醉其中。让我们打开“耳”“目”“心”,用心去体会这“世界上最美的文字”沉淀千年的美。     

刑警的儿子

<正>小强是个9岁半的男孩,他的爸爸钟仆是一名赫赫有名的刑警。这天,小强吃过早饭去上学,半路上突然蹿出两个人把他绑架了。车驶出县地界后,他们就打电话给小强的爸爸,说小强已被他们绑架,要他马上释放他们的老大姚一豹,否则就撕票。听着歹徒与爸爸的通话,小强心里十分着急,他     

品悟经典

<正>"信"可以组很多词,信任、信用、信实、信赖、诚信、守信,等等。孔子提倡做人要讲一个"信"字,这是人的立身处世之本。诚实、诚信是中华民族的传统美德,是亮给世界珍贵的名片。同学们,珍藏这张名片,走向生活,步入幸福,拥抱快乐!智人智语子曰:"人而无信,不知其可也。"——《论语》白话译文孔子说:"一个人如果不讲诚实守信,真不知道他怎么在世上做人。"     

剪贴美生活,编唱润心田——略谈皮贴画制作、童谣创作对学生成长的影响

<正>综合实践活动课程是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程,它立足于以学生为本的主体性思想,立足于课内外结合、知情意行统一的整体性思想,立足于学生社会活动的实践性思想。普罗塔克曾经说过:"儿童不是一个需要填满的罐子,而是一颗需要点燃的火种!"综合实践活动课程正是点燃火种的引线。为了给学生的个性发展创造空间,帮...