全文获取类型
收费全文 | 4112篇 |
免费 | 7篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
教育 | 3633篇 |
科学研究 | 69篇 |
各国文化 | 33篇 |
体育 | 53篇 |
综合类 | 136篇 |
文化理论 | 32篇 |
信息传播 | 165篇 |
出版年
2024年 | 56篇 |
2023年 | 253篇 |
2022年 | 209篇 |
2021年 | 156篇 |
2020年 | 102篇 |
2019年 | 94篇 |
2018年 | 46篇 |
2017年 | 83篇 |
2016年 | 100篇 |
2015年 | 144篇 |
2014年 | 261篇 |
2013年 | 222篇 |
2012年 | 229篇 |
2011年 | 277篇 |
2010年 | 219篇 |
2009年 | 252篇 |
2008年 | 261篇 |
2007年 | 209篇 |
2006年 | 210篇 |
2005年 | 157篇 |
2004年 | 117篇 |
2003年 | 100篇 |
2002年 | 95篇 |
2001年 | 95篇 |
2000年 | 67篇 |
1999年 | 34篇 |
1998年 | 19篇 |
1997年 | 10篇 |
1996年 | 17篇 |
1995年 | 7篇 |
1994年 | 9篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 5篇 |
1991年 | 1篇 |
排序方式: 共有4121条查询结果,搜索用时 15 毫秒
21.
一首好的诗歌作品,给予读者的往往是情感和智慧之流交融汇合后的丰富深刻,那种难以言尽的韵意化为心中的感动,袅袅绵绵。台湾当代诗人孟樊的《我的书房》(见卷首)意象单纯,构思明晰,“飞”“停”之间,便诗情涌现.理韵渗流。 相似文献
22.
<正>世界是由故事组成的,人生活在由故事所建构的世界中。故事中有笑有泪,有爱有恨,有绵延的岁月,有心灵的故乡。教师生活中的故事世界是一个更富教育意蕴及伦理色彩的世界,在这个世界中,教师以心育心,以爱唤爱,用一个个动人的教育故事培育着一个个鲜活的生命,并一次次 相似文献
23.
24.
25.
儿童爱听故事,在故事的浸润中成长。这与儿童是用形象思维与世界对话,感性地认知生活中的人与事密切相关。故事类文本语言通俗易懂,但是要想深入领悟其内涵,就需要多次赏读,反复品味。儿童不是成人,他们需要在兴趣的支撑下走进文本,与文本中的人物亲密接触。当下的语文课堂进行故事类文本教学采用的方法主要是朗读和讲述。朗读属于一种外围性感悟,缺少有我性创造;而讲述则渗透着讲述者的个性化理解和情感性再现,活化了文本。学生通过讲述,将文本语言内化为自身语言,汲取着故事所承载的文化要义。 相似文献
26.
27.
28.
<正>以学定教,一种着眼于儿童学习需要与生命发展的生本教学理念,包含两个层面:以儿童的视角对话教材;以儿童的需要确定教学内容,制订教学策略。只有充分站在儿童的立场上,激活学生的思维意识,教学才能将师生生命高度融合在一起,实现课堂阅读的教学相长。一、在教材体系的审视中以学定教,拓展师生生命对话视野我们平时的教学,特别是公... 相似文献
29.
红色文化是在党的领导下,团结人民群众与先进分子,通过共同努力形成的先进文化。在红色文化的积极影响下,我国逐步实现了发展和创新,在此过程中红色文化也对中国优秀传统文化进行了吸收,并在马列主义的指导下形成了独具特色的革命文化,蕴含着丰富的革命精神和历史文化内涵,是宝贵的育人资源。将红色文化融入思政教育有助于引领学生形成主流意识形态、推动学生树立坚定理想信念、提高思政教育温度、拓展实践活动。高校应努力探索红色文化融入思政教育的有效路径,借助红色文化进一步强化思政教育“明理、增信、崇德、力行”的功能,培养德才兼备的高素质人才。 相似文献
30.
蒋云芳 《作文成功之路(高中版)》2015,(2):75
"感悟式教学"是以引导学生充分感知为前提,以创设情境,让学生深入思考解破疑惑为关键,以获得顿悟为目的的一种教学方式。通过"感"和"悟",学生能获得许多属于他自己的东西。下面我以苏教版四年级下册的教材为例,与大家探讨。一、通过赏读感悟文本赏读,便是"赏语言,赏人情,学表达,明事理",以朗读为抓手,让学生在读中有所感悟与思考,达到以读悟义、以读悟情、以读悟理。具体的朗读方法灵活多样,但所谓殊途同归,只要我们能够正确认识朗读教学,精心 相似文献