何为“经验合作教学”？

在现实的教育背景中。每个教师都有其独特的教育教学经验，同时，教师也是在工作实践中不断通过经验反思与行为调整来逐渐实现自身的丰富与完善的。从这种意义上来说。每个教师都是一个以教育教学经验为核心构成成分的资源系统。而该系统与外部信息的相互作用与融合的水平，则取决于系统的开放程度。但是，在实际的教育教学工作中。由于教师之间缺乏充分的合作与支持，     

2007年高考语文专刊（中）第二部分 阅读与理解——专题1 鉴赏古代诗歌中的意象、语言和表达技巧

例1（2006年全国高考题）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分） 题竹石牧牛并引 黄庭坚 子瞻画丛竹怪石，伯时增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。野次小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰，御此老觳觫。石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。     

师专美术专业色彩构成教学的探讨

色彩构成课教学应从以往研究色彩诸要素的关系转向掌握色彩诸因素构成美的规律，主要通过三方面训练体现：一、九宫格配色训练。二、色彩层次训练。三、主题意境训练。     

论“杨柳烟”语的文学意象和文化精神

从“杨柳”的物质属性到“杨柳烟”的文化属性，中国古典诗词借助于杨柳及杨柳烟的语词，以表现中国古典诗词传统的相思离绪题材，取得了优美的文学意象和积极的文化精神。     

论背景在爱伦·坡作品中的作用和意义

在坡的作品中,背景是最为重要的要素.它是达到某种"统一效果"的先决条件,同时,它还具有丰富的象征意义.在现代主义语境下,坡所营造的"封闭的空间"呈现出一种"墙"的意象,象征着现代生活中人们无法克服的种种困境.     

从"三性"建设入手打造灾后幼儿园文化

幼儿园文化构成幼儿园生存的基础,是幼儿园发展的动力和成功的关键。它不仅是一种环境,更是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围,在潜移默化中更好地发挥育人的功能。在灾后恢复重建的过程中,作为四川省示范性幼儿园的东电外国语小学幼儿园,在校园文化建设上狠抓动态性、系统性、独特性,打造出富有特色的幼儿园文化。