高校辅导员的实践智慧：内涵、品性与发展策略

辅导员实践智慧是辅导员在教育实践中不断形成的对教育整体的理性直觉认识与彰显出来的道德品性;具有实践性、生成性、缄默性、个体性以及道德性等品性;其发展策略有专业培训、辅导员工作坊、实践反思以及实践研究等。     

第一学段语文课堂语言磨砺的策略研究

语言是语文与其他学科相区别的最根本特质。故本文切入"磨砺语言",提出"语文课固‘语言’之根,守‘语文’之本"。本文从"关注语言,由此开始"和"磨砺‘语言’,倡导本色语文"两方面,论述自己发展学生语言素养的实践,亮点和重点是"一磨‘语言’,教师语言表达要意趣","二磨‘语言’,学生语言表达要生趣、亲切",以教学叙事型的案例为主要表现形式。     

从个人品性修养方面看孔夫子和毛泽东的联系

孔夫子是中国封建社会的“圣人”，毛泽东可称为中国现代的“圣人”，一古一今，两位“圣人”对中国社会产生的影响是不言而喻的。因此，在研究两位“圣人”之间的关系时，应有一个较为全面的、具体的了解，增加对两者个人品性修养方面的梳理和论析是非常有必要的。     

未见意趣 必不乐学——谈培养学生的课外阅读兴趣

在语文教育体系中,课外阅读是其中一个重要的组成部分。《语文课程标准》明确规定：＂小学生课外阅读总量五年制不少于100万字,六年制不少于150万字。＂由于学生的阅读具有很大的随意性,因此要完成这个课外阅读总量,必须首先培养学生的课外阅读兴趣,以兴趣带动学生阅读能力的增长。我在＂运用方法,     

南宋院体花鸟画兴盛之原因

花鸟画是南宋绘画创作中的一个重要门类.在南宋画家中以擅长花鸟者为最多,这一时期绘画以院体画为主,而院画中又以山水画成就最高,人物画次之,花鸟画又在人物之下.     

以“水”治班

水在中国传统文化中被赋予了多种品性。笔者结合多年高职班主任工作经验,将水的一些特点融入到班级管理中,为更好地做好高职班主任工作提供了一种交流和探索途径。     

小学语文课堂的理性重构

课堂是在互动生成中产生高效而愉悦的诗意圣地,它追求自然、活跃、和谐、有序的教学生态环境。对于语文课堂而言,教师理应站在儿童生命成长的高度,立足于儿童语文素养的提升,通过自己的教学智慧培育儿童具有亮"剑"的品性、亮"鉴"的品质和亮"见"的品格,让课堂真正"亮"起来。     

意趣相融 快乐作文——谈小学语文和美作文教学

要教好作文,首先要在“意趣”方面做文章。而和美教育思想下的小学作文教学正是从学生的意趣出发,倡导和谐施教,以美育人,鼓励学生用自己的话表达真情实感,快乐作文。     

功成与身退的艰难选择———李白“并庄屈以为心”再解读

在李白的理想图式中,“功成”的一面有着心系社稷的执著追求,“身退”的一面有着亲和自然的宇宙意识.屈原式的执着追求和庄子式的宇宙意识确实不易融合,对李白来说真可谓艰难的选择.但是李白还是选择了,尽管他付出的代价是巨大的,在功未成而身亦未退的煎熬和悲愤中终了一生,而他“并庄屈以为心”的文化人格精神及其用文化人格精神铸就的诗文却是日月高悬、朗照乾坤的永恒和不朽.