多元智力观与学前儿童自我效能感的培养

班杜拉于１９７７年首次提出自我效能这一概念。他指出自我效能是对自己在特定情景中是否有能力操作行为的预期，并进一步把预期分为结果预期和效能预期。结果预期是指个体关于某种行为可引起某种具体结果的信念；效能预期是指自己是否具有引发某一结果的能力的信念。自我效能感本质上就是效能预期，表现为个体对自己能力的自信程度。自我效能感这一概念一经提出，便引起广泛注意，近２０年来有许多心理学家对此进行了研究。人们发现它不仅影响我们的学习、任务选择和内部目标设定，还决定我们将付出多大的努力以及在遇到障碍或不愉快经历时…     

《三块钱国币》的幽默

《三块钱国币》是独幕喜剧。喜剧免不了笑声，笑声大多源自幽默。可许多学生却看不出《三块钱国币》有什么幽默色彩。     

台湾家谱文献的收藏、特点、体例及研究意义

本文介绍了台湾家谱的收藏情况，分析了台湾家谱的时代特点，姓氏特点与宗亲会的关系，比较了台湾新旧家谱的不同体例，指出了研究台湾家谱的意义，认为台湾家谱反映了中国人民开垦台湾的历史，反映了台湾人口变化和迁移，社区聚落的演变，与大陆的血缘关系以及台湾的社会状况。     

从“四城会”分析我国田径裁判工作现状

以四城会田径裁判工作为视角 ,分析我国当前田径裁判员队伍的管理、道德素养、业务水平等现状 ,以及从深层次领域里暴露出的问题进行研究 ,找出对策 ,为培养我国高水平裁判员队伍提供依据。     

对乒乓球感恩——奥运八强梁柱恩的“平淡”生涯

从广东到香港，梁柱恩代表香港队打球已经有将近10年的时间了。在很长一段时间里．梁柱恩并小显眼，或者说他身上的书卷气和刀光剑影的赛场有些格格不入，直拍反胶的打法也略显过时，但他娓娓道来的亲身经历却一点也不简单。     

感悟：词义教学的新策略

著名的语言学家张志公先生指出：“无论阅读还是作文，首要的是字词。”学生在阅读时领会句意，把握文意，概括要点，探究内容，感受意蕴，无不建立在理解词义的基础上。传统的词义教学多为纯理性的方法，其中包括”下定义”、”加注解“、“查字典”等，它们当然有一定的效果，至今也还不失其价值，但这种以词解词、从概念到概念、从抽象到抽象的做法，即使让学生把词义背得滚瓜烂熟，其所蕴涵的形象感、色彩感、分寸感等等，也很难体会得到。言语的学习与心灵的丰富是同步的，如果词义教学能让学生充分感受到词语的形象、意趣、音韵和色彩，就能让词语依附于学生的心理结构，更容易帮助学生形成语感，而“感悟”堪担此任。     

巧借人文感召动力 培养艺术综合素养

艺术课程是课改实施的一门新课程。作为一门人文课程，它不是单纯把艺术作为一种谋生技能传给学生，而更强调艺术的“教化”作用，它没有明显的功利性。因此，我们艺术课教师，必须有意识地强化音乐、美术、戏剧、舞蹈等之间以及这些艺术学科与其它人文学科之间的内在联系，使各方面的学习形成一种互补互利的生成关系，特别是综合艺术课更要注意把握好人文主题与艺术知识技能的统一。     

抗战初期中国共产党对冀中联庄会工作述论

联庄会武装是抗日战争爆发后,在冀中地区涌现出的势力最大的民间武装.开展联庄会工作,事关冀中抗日根据地的创建、巩固与发展.冀中党组织正确分析了联庄会的复杂情况,积极而又稳妥地对联庄会进行了争取、收编与改造.联庄会工作的成功,为冀中平原游击战的大发展创造了条件.     

青少年身体自我的研究

通过文献综述法，对身体自我的概念、国外与国内的相关研究及青少年身体自我意义进行了论述与研究。