排队，别急

刚来英国时，我最大的感觉就是英国人的办事效率实在不高——银行、邮局、咨询处，商店的收银台，到处都在排队。     

论司马辽太郎历史小说的若干艺术特色以《龙马奔走》为中心

谈到日本当代历史小说家的创作，司马辽太郎及其作品是值得引起我们关注的。司马辽太郎的原名为福田定一。1923年出生于大阪浪速区，l996年病逝。18岁进入大阪外国语学校蒙古语科就读，21岁参战。战后转入新闻界在新日本新闻社及产经新闻社当记者，后成为职业小说家。虽然司马辽太郎在33岁才开始创作生涯，但他在其后的30余年，留下了近3000万字的作品。不但数量惊人，     

网络作品的法律地位与版权授权机制存在的问题研究

数字技术和网络环境提供了实现广泛的信息资源共享的条件与可能性，但是由于技术的发展所导致的法律的相对滞后而引发的诸多法律问题制约着信息资源共享的效率和质量，其中网络版权问题尤其突出。在理论界已经提出的解决网络版权问题的具体模式中，建立和完善网络版权法定许可使用制度，通过法定授权规范网络版权使用行为的观点受到广泛重视。     

蔡可刚作品欣赏

蔡可刚，男，山东微山县人。毕业于山东曲师大美术系。现为国家一级美术师，王学仲艺术研究所研究员，中国人画名人名家总会常务理事，中国国际书画研究院艺委会副主任，中国金都画院副院长，中、日、韩新书画联谊会理事。中国书画函授大学教授，中国民盟盟员，政协常委。     

论我国期刊著作权权利内容的双重结构

本文就我国期刊著作权的权利内容作出较系统的阐述，指出了期刊著作权的权利内容具有双重结构，即汇编作品著作权和版式设计权，而此两者有机结合且有一定的依存关系。     

对数字作品著作权保护的思考

The emergence of digital works has brought new problems to the existing intellectual property system.As the traditional copyright law system lags behind the rapid development of network economy,the copyright systems in many countries are being improved,so are the relevant international pacts.This paper mainly discusses the digitalization right of traditional works,the copyright and copyright ownership of digital works,the copyright processing in the development of digital works and the countermeasures for the copyright protection in the network environment.     

邹为瑞书法作品欣赏

邹为瑞（唯锐），江苏邳州市人，现担任化部中国诗酒化协会副会长兼《中国酒化》总编辑，《国际中国书画家》副社长兼总编辑，曾先后在《徐州日报》，《中国建材报》等新闻单位任记，     

中国美术大家作品欣赏之——孙泳新先生

孙泳新,男,山东招远人。自幼酷爱绘画艺术,拜写意国画大师崔子范和孙其峰先生为师。其作品深得先师吴昌硕、齐白石、潘天寿及崔子范大师意蕴。其创作的《红牡丹》获中国和平统一国际书画大赛金奖;《墨牡丹》获亚运会书画大赛铜牌;《岁朝图》获1992年国际老人节南北书画精品展一等奖;《春曲》获金鹅奖国际书画大赛铜牌;《墨竹》获国际书画精品大展金奖。他曾在东南亚及东欧等国家和地区举办画展。被文化部、中国文联、中国文化政策委员会评选为中国百杰画家。邓小平、李鹏、杨尚昆、刘华清、余秋里、雷洁琼、王光英、程思远等党和国家领导人收藏其作品。毛主席纪念堂、人民大会堂、美术馆、画院都收藏其作品。他还有近500幅作品在国内外展出并获奖,先后有200余幅作品作为国礼送往40个国家和地区友人收藏。为纪念反法西斯战争胜利60周年,孙泳新被邀参加中国美术家协会举办"保护人类共同遗产,促进国际和平发展"为主题的世界华人著名美术家环球绘画和平之旅。在慈善中华行"龙子心"工程中,他的一幅"龙"字在新疆助学拍卖会上以三万六千元成交。他对慈善事业的推动不遗余力,全世界都留下了他为慈善公益活动而来的串串脚印和片片善心。     

文言文四步教学法

都说文言文难教,难就难在古今语言的变化、时空的阻隔,学生必须在教师的引导下才能理解掌握。我们在进行文言文教学时,教学的重点应落在阅读能力的培养和欣赏作品能力的培养上。对文言文的字词句的理解要作为重点来考虑,先理解字词句,再欣赏作品的思想内涵。所以，文言文的教学不应用教现代文的方法来进行，文言文的教学应有其独特的规律和方法。根据我自己的经验体会，文言文教学过程可以采用以下几个步骤来进行。[第一段]     

谈谈初中数学成长纪录袋的构建与评价

数学学习成长档案袋就是收集了学生在数学学习过程中的生成的作品，用以展示学生数学学习的进步和成绩，乃至存在的问题。数学学习成长档案袋的构建，可以及时了解学生学习数学的积极性和主动性，帮助学生建立单元知识框架，暴露学习中的疑难问题，分析学生学习的过程行为，促使学生反思自己的学习。学生将自己的数学学习成长档案袋提供给教师、同学以及家长，通过交流教师可以监控学生的发展过程，指导学生改进自己的学习。