不爬的人生不完美?

宝宝在学会走路之前,能依靠爬行而自由活动,不仅使宝宝感觉愉悦和自豪,也使宝宝的萌态发挥到了极致。当然,并不是每个宝宝都是爬行高手,也有少数宝宝没怎么爬过,直接就蹒跚而行了。原本这也是常见现象,但都说宝宝爬得多聪明,不会爬的宝宝平衡协调能力差,让爸爸妈妈心生担忧:宝宝不会爬真的就有问题吗?不会爬的人生是不是不完美?     

考虑视觉感官舒适度的园林建筑层次设计

利用传统算法在进行园林建筑设计的过程中,由于园林建筑层次受到设计人员主观因素的影响较大,难以进行准确的层次提取,造成设计效率和园林建筑层次感降低。为此,提出考虑视觉感官舒适度的园林建筑层次设计方法。根据韦伯-费普勒相关原理,建立园林中不同建筑物数目与视觉感官舒适度模型。针对模型中不同建筑物的主要特征进行提取,获取不同建筑物主要特征之间的映射关联性,从而完成视觉感官舒适度的园林建筑层次设计。实验结果表明,利用本文算法进行园林建筑层次设计,能够显著降低设计时间,提高园林建筑的层次感,效果令人满意。     

对古代玉器鉴赏的几种认识

古代玉器（简称古玉）艺术品市场目前的状况：一方面是由于它稀少和珍贵,造成了不仅价高而且一器难求,进而又造成了仿冒古玉泛滥成灾,使得人们“谈古色变”;另一方面,由于目前鉴别古玉还没有可靠的现代仪器,而眼学（感官经验）鉴定方法又带有一定的主观性,不象用科学仪器鉴测出来的结果那样有直观的数据、图谱和反应现象,     

指导有序，实践有感

思维是从动作开始的，切断了动作和思维之间的联系．思维就得不到发展。教学中适当引导学生的动手操作实践，使学生的多种感官参与认知活动，可以帮助学生获得直观的感性知识。这样不仅能使抽象概念具体化，而且能激发学生的学习兴趣，满足学生强烈的表现欲望，使学生在具有丰富的感知的基础上建立正确的概念，理解题意，发现真知，纠正错误，优化解法。这样既有利于培养学生的动手操作习惯．又有利于发展学生的思维能力和主动获取知识的能力，进而促使学生乐学、要学、会学。     

多媒体时代，让孩子爱上看书

随着多媒体的深入，阅读已经越来越多样化，也越来越肤浅化。如今的孩子，有多少仍然愿意捧起课外书享受阅读书籍带来的乐趣呢？不能否认，比起密密麻麻的纸质书籍，多媒体所呈现的感官体验要直白得多，高效得多。原本要花上十天半个月才能读完的一本小说，坐在屏幕前只要花几个小时就能把同名影视剧从头看到尾。     

浅谈初中信息技术课探究式教学

与其他学科相比．信息技术课具有以下特点：知识更新周期短、实践性强、富有意想不到的挑战性以及丰富的多媒体感官刺激效果。计算机是一个互相交流的平台，合作与沟通的主题贯穿始终，比其他课程更强调学生的动手操作能力．而动手操作往往是创新的必要条件。     

作业设计需优化 轻负高质见实效

在多年的教学实践中,我对作业的设计进行了一些改革和探索,有意识地进行实践性作业的尝试,使作业的内容体现个性化、生活化和社会化,作业的形式强调开放、探究与合作,作业的手段追求多感官参与,让作业活起来,使学生动起来,使学生在生活中学习,在实践中运用,在开放中创新,收到了较好的效果。一、阅读性作业——拓宽知识视野,提高阅读水平为了指导学生完成课外阅读量,在设计课外作业时,我引导学生课外阅读一些与课文有关的材料,使学生     

外来词汉译的认知理据探析

由于社会发展、科技进步和国际交流的日益频繁,外来词正以前所未有的速度进入汉语.外来词的翻译应该顺应一定的认知规律.感官感知和隐喻是认知语义学的重要内容,以此二者为认知理据翻译外来词,译者可选择更符合中国人认知特点的汉译,从而使引进的外来词更易被理解和传播.     

浅析广播节目的伴随性

在现代大众媒体多样化发展的今天,广播之所以还存活着,是因为它的听众不受知识水平限制,具有独特而简单快捷的传播手段,仅使用单感官——耳朵,就可以达到信息传播的接收目的,从而最大限度地减少了人们在接收信息传播时的受限程度。另外,由于听觉系统在接收外来信息的同时,并不妨碍其他感官或肢体的正常使用,