论意识形态感性叙事及其正向建构

意识形态是特定阶级系统化、抽象性的“观念的上层建筑”,总是寻求以特殊形式实现自身的普遍认同。意识形态感性叙事意指意识形态主体借助感性化叙事介质,切合受众感性化心理需求,将系统化、抽象性的思想观念和价值体系转换成直观、具象的表意实践和感性体验的传播形式,是实现意识形态有效传播,增进意识形态普遍认同的重要途径。感性叙事是意识形态传播的创新形式,资本主义意识形态能够裹挟感性叙事介质对外渗透与扩张,社会主义意识形态也能够借助感性叙事方式传播主流价值观念。就社会主义意识形态感性叙事而言,要着力从运行、主体、内容、话语、渠道等方面主动作为、积极建构,抢占意识形态阵地有利空间,促进主流意识形态有效传播。     

“新闻+”战略在全媒体传播生态塑造中的实践与探索——以成都市广播电视台融媒体“神鸟知讯”为例

随着移动互联网技术及人工智能的飞速发展,在国家大政方针及政策利好主导下,传统媒体与新技术、新应用深度融合,你中有我、我中有你的全媒体传播生态有了突飞猛进的发展。成都市广播电视台推出以全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体为基本坐标,以"新闻+政务+服务+商务+社交+公益"为核心架构的融媒体"神鸟知讯",推动传统视听主流媒体转型升级,强化与巩固网络舆论主阵地。     

感情自然出佳作

感悟类作文具有特别的训练价值，青少年对人生的认识往往始于感悟，而尤以对自然的感悟最为重要。感悟介乎感性与理性之间，实质上是一种宝贵的哲学思维。     

论作文教学改革的策略

一切学科和知识的教学都要培养学生的创新能力。在应试教育的影响下,学生的作文大都变成了与个性、心灵毫无相干的东西,至于创意就更谈不上。只有给学生提供一个广阔的写作空间,减少对写作的束缚,才能实现写作的个性化,使学生表达出主观感受。教师应引导学生从实际生活视野和感性经验中取题立意,引发真情实感,以求得写作的个性化和独特性,从而培养学生的创新精神,陶冶学生的高尚情操,进行创新作文。     

浅析朱熹的知行关系与当代大学生活的链接

知行关系是处理"知"和"行"关系的一门学问,是传统中国文化研究的重要一环,由此引起了众多学者的重视,成为了中国哲学家尤其是古代哲学家最重视的问题之一。朱熹的知行关系理论比较系统完备地解释了知行的基本含义以及二者的动态互动关系,在众多家的知行关系理论中作用和贡献较大。那么,朱熹的知行观的基本内容是什么,朱熹的知行观对大学生涯有何种的指导意义,我们应该如何挖掘其中的内涵以为我们大学生活的指导和借鉴,是本文重点讨论的问题。     

浅议影响思想政治课堂教学效率的因素

<正>在推进素质教育过程中,思想政治课和其他学科一样,也存在如何进一步提高课堂教学效率的问题。效率这一概念反映的是所取得的成果与花费的时间之间的对比关系提高课堂教学效率就是要在规定的时间里获得越来越高的教学质量。那么,在教学中,我们如何提高自己的教学效率?要弄清这     

声明

本刊已许可中国学术期刊(光盘版)电子杂志社在中国知网及其系列数据库产品中,以及万方公司、重庆维普公司在其网站及其系列数据库产品中,以数字化方式复制、汇     

本刊启事

为进一步提高办刊质量，本刊自2012年5月起，将正式启用“中国知网学术不端文献检测系统”与“万方数据论文相似性检测系统”。检测系统可有效检测来稿是否存在抄袭、伪造、篡改、     

选用感性材料上好初中思品课的思考

初中生形象思维能力较强，但在掌握抽象概念时，他们仍需要一定具体形象的支持。如果没有这样的支持，他们往往难于正确理解。因初中思想品德课只有一定的理论性，许多概念比较抽象．这就要求教师在教学方法上要尽可能生动、形象、具体，以此来激发学生学习思想品德课的兴趣。教学内容上要适当地选取与教学内容密切关联的感性材料．以加深学生的印...     

数学课堂启发式教学

运用启发式教学改变了传统的教学模式,使学生成为学习的主人,提高了教学效果,提高了学生的综合素质,为课堂教学注入了活力.