浅谈舞蹈创作中的感性认知

人们对世界的感知和了解影响着舞蹈艺术创作,人们在处理事情的时候都有两种对立的想法,人的生活、行为和性格都是有矛盾的,矛盾着的的事情也是需要同时存在的,就像这个社会需要在守旧基础上创新,多样化的人性以及人性本质成就了多样化的舞蹈,社会在进步,人的思想也在进步,同样舞蹈更在进步.     

小学数学实际操作教学刍议

《数学课程标准》指出：＂有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。＂大纲强调：＂要通过直观教学和实际操作,引导学生在感性材料的基础上,理解数学概念,进行简单的判断推理,掌握数学最基础的知识,逐步发展学生初步的逻辑思维。     

鲍本《金楼子》勘误札记

梁元帝萧绎《金楼子》为魏晋南北朝时一部重要子书,然是书散亡于明季,今本乃辑自《永乐大典》,断篇残简,辗转众手,错讹颇多。今以知不足斋本为底本,校以《四库全书》本、《百子全书》本等版本;又广泛吸收前人如鲍廷博、朱文藻、吴骞校勘成果;另《金楼子》本文所援据、因袭之旧籍,如《史记》、《汉书》、《淮南子》等,凡有校勘之价值者,并有取资。勘正原文之讹误多处,择其要者列如下。     

对物理概念的几点教学体会

物理概念是物理规律和理论的基础,是构成物理知识体系的基本要素,是整个物理学知识的核心。只有深刻地理解物理概念,才能牢固地掌握物理知识,只有讲清物理概念,才能搞好物理规律的教学,提高物理教学质量。因此,教师在教学中要灵活运用多种教学方法,抓好概念教学是提高教学效率的重要手段。下面我就物理概念的教学,谈谈自己的心得体会。     

让文本阅读感性化

特级教师王崧舟老师说:语文用形象作词、用感情谱曲。语文看上去是一幅幅多姿多彩、形象鲜明的画,读出来是一首首情真意切、感人肺腑的歌。语文说到底是一种感性的存在。因此,在小学语文阅读教学中,教师要善于引导学生对文本进行感性化解读,这样才能符合学生的年龄特点和认识规律。让小学生在阅读课上进行感性阅读,学生就会感觉到语文学习不是一种说明和解释,而是一种心灵的润泽,是一种情感的经历,从而提高阅读教学的效率。     

《数理化学习》(教育理论版)约稿启事

《数理化学习》(教育理论版)是国家新闻出版总署批准、国内外公开发行的优秀期刊,是中国知网、万方、维普网全文收录期刊。     

追寻教学情境与高效课堂的深度融合

教学情境就是以直观方式再现书本知识所表征的实际事物或者与实际事物的相关背景,是学生认识过程中的形象与抽象、实际与理论、感性与理性以及旧知与新知的关系和矛盾.     

走出数学多媒体辅助教学的几个误区

多媒体辅助教学,是一种新兴的现代化教学手段,它的优势是传统教学手段所无法比拟的．它可以大容量、高速度地存储和传递教学信息,为数学教学提供丰富形象的感性材料（图形、动画、文字、色彩、声音等）和高效及时的反馈,充分发挥其声、光、色、形、动的优势．多媒体辅助教学改变了传统数学教学一支粉笔、一块黑板、一张嘴、     

关于理性和感性

曾经在书上看过一篇文章这样写道:一个人如果理智地去生活,那么他的生活将是一个喜剧;如果感性地去生活,那么他的生活将是一个悲剧。这句话告诉我们,人应该理智,应该理性,不能感性。我是赞同这句话的,但是并不完全这么认为,人需要理性,需要理智,但同样少不了感性,生活中,只是感性多一点,还是理性多一点的问题。