基于延展平行过程模型的微信健康教育内容分析——以深圳卫计委微信公众号为例

当下,微信已成为向大众提供健康信息的重要途径,然而微信健康教育信息的质量和传播效果却不容乐观。为探讨微信开展健康教育的有效模式,本研究以恐惧诉求的最新理论成果——延展平行过程模型为理论框架,对2015-2018年深圳卫计委微信公众号"健康教育"推文进行内容分析。从恐惧诉求的采用情况来看,深圳卫计委采取恐惧诉求传播策略的比例较高,并且综合使用了威胁和效能要素,同时在具体应用上较好地结合了恐惧诉求策略与微信传播模式。从恐惧诉求策略的应用对推文传播效果的影响方面来看,呈现疾病严重性信息能促进推文阅读量,运用视频形式呈现威胁信息同样能显著促进推文传播。本文对基于社交媒体开展的健康教育和健康促进的实践有所启示。     

礼品包装设计中的情感表达

礼品包装设计表达了一种心意与境界的传递。随着社会的发展,人与人之间交流的机会减少,在某种程度上引发并加剧了人与人之间的隔阂,人们需要借助一种方式表达彼此的情感互动,礼品包装的意义由此产生。本文分析了礼品包装与商品包装的异同,对在礼品包装设计中采用恰当的设计形式来更好地表达情感进行了归纳总结。     

洞察与共谋浸入与体验 ——后互联网视域下广告文案分析

广告文案及其诉求策略是社会文化、媒介技术、媒介环境、广告营销理念等诸多要素综合作用的结果。后互联网时代的到来使品牌竞争加剧、市场环境更趋复杂。通过审视后互联网时代广告文案策划与产品诉求及情感诉求之间的辩证关系,能够系统掌握后互联网视域下品牌广告文案的核心要义。     

谈小学生作文观察能力的培养

观察是心灵的门户,儿童形象思维比较发达,认识事物常常先从观察开始。通过观察,他们能从色彩斑斓、千姿百态的大自然中,从日新月异、蒸蒸日上的社会中,从丰富多彩的日常生活中,获得大量的感性材料。这些感性材料是学生作文素材的直接来源。     

生物教学中的几点体验

生物学的教学应该遵循人类认知发展的一般规律,创造条件让学生体验知识,让学生对所学知识进行分类总结构成知识体系,运用所学知识解决具体问题,从而形成能力。     

感性美下的理性之美——"希腊古瓮颂"的美学思想

约翰济慈的"希腊古瓮硕"描述了古瓮美丽的田园画面,充满了感官美,但感官灸之下更羞含着智慈美.本文通过谈论这首诗的感性美和理性美来分析济慈独特的美学思想:"美即真,真即美",以及其带给我们的启发.     

怎样指导学生化学实验

化学是一门以实验为基础的自然学科。在教学实践中,通过演示实验或学生实验,可以使学生得到直观而生动的感性知识,从而更好地理解、巩固所学的化学知识,还可以激发和培养学生的学习兴趣。因此,实验对学生学习化学有着极其重要的作用,教师一定要做好化学实验的指导工作。教师对于学生实验的指导,主要体现在实验知识、实验技能和实验思维三个方面。     

理性的惆怅

自古以来,中华民族就是一个重情重义的民族。“自古多情伤离别”,且看那“执手相看泪眼,竟无语凝噎”的悲伤情调,或是“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”的珍重嘱咐,抑或是“剪不断,理还乱”的情思,都流露出古人重情、感性的一面。随着时代的发展,有人发现,以理性处世能保持冷静,不会因一时冲动而乱了方寸,因而可以更好地把握生活、把握快乐。于是,理性在和感性的交锋之中,渐渐占了上风。越来越多的人认为,理性可以推动社会的发展,甚至解决生活中的一切难题,可是真的有这么简单吗？     

创新“学习为本评估”,建构班课学习文化

新旧世纪交替之际,教育评价领域勃然兴起班课评估理论与实践热潮。这股热潮携带着＂第四代评价＂的人本诉求和学习服务型评估的价值理想。 班课评估（classroom assessment）,启动了教育评价在其历史发展进程中的一次＂学习＂转向。 新旧世纪交替之际,教育评价领域勃然兴起班课评估理论与实践热潮。这股热潮携带着“第四代评价”的人本诉求和学习服务型评估的价值理想。班课评估（classroom assessment）,启动了教育评价在其历史发展进程中的一次“学习”转向。流行的教育评价,受“社会效率型课程观”、“行为主义学习观”和“科学测量观”的形塑,逐步扭曲进而为外部的标准化测验所支配。     

从比喻中学习类比联想

比喻修辞的基础,是类比联想。本体和喻体的相似性,是建立比喻的基础。古往今来的作家创造了无数绝妙的比喻,我们认识其中的奥妙,在作文时能够增强想象力,提高锤炼语言的能力。比喻由本体(被比喻说明的事物)、喻体(用以说明本体的事物)和比喻词(连接本体和喻体的词)构成,通常分为明喻、暗喻、借喻等类型。现在我们从联想的角度,把比喻重新分分类。第一类:本体是抽象的事物,喻体是形象