基于“问题”的法治教育专册教学例谈

道德与法治六年级上册作为法治教育专册,以探索学生学习活动所指向的问题域作为教材的基本结构,课题、框题、栏目等都以显性的问题出现。教学要用好教材本身的问题资源,法治社会生活的热点问题资源等,引领学生自主探究和感悟法律的价值,并尝试运用法律解决生活问题,养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。     

创新开篇朴实风采

拜读2008年第1期《档案与建设》,给人一种创新开篇,朴实风采的感觉。该刊由江苏省档案局、江苏省档案学会主办,创刊于1984年,是深受读者欢迎的优秀期刊。新出的《档案与建设》页面不增彩印新,定价不增内容实,迎合了读者需求,更重要的还在于开卷首篇韩杰同志的文章提纲挈领,既对过去一年全省档案工作简要回顾,又时新一年工作提出要求,     

小学语文阅读教学的实践和创新策略研究

当下教育部门要求学校统一使用统编版的教材开展课程教学,并要求教师在实际教学过程中重点培养学生的阅读理解能力。所以,教育工作者在教学工作开展过程中,应当充分结合教材内容展开教学探索,制定新式课程教学模式,以更好地培养学生的阅读能力。本文通过对当下小学语文阅读教学中出现的问题进行分析,探究阅读教学实践以及创新策略。     

苏格兰现代学徒制的培养模式与特点探析

苏格兰现代学徒制是以岗位为导向,以企业为主体,政府、培训机构、学院、相关委员会等各利益相关方共同参与、协同培养技术人员的一种教育制度。学徒制实现了职业资格与学历互认,统筹了多方力量保证培养质量,由政府出资保障了资金来源,外部质量审查推动了持续改进。苏格兰现代学徒制对我国职业教育发展的启示是建立普通教育和职业教育的融合框架,以企业为主体落实产教融合,建立合理的学徒制资助政策,通过外部评审制度促进质量提升。     

应用型创新人才培养课程体系的构建

应用型创新人才是相对于理论型人才而言的人才类型.与理论型人才培养注重理论性知识相比较,应用型人才培养更注重应用性知识,强调技术应用,强调理论与实际相结合.我们必须围绕应用型创新人才知识、能力、素质和谐发展的目标要求,以能力培养为重心,构建起重基础理论、重创新能力、强实践技能、强综合素质的两重两强的课程体系.     

小学音乐合唱教学方法及技巧分析

在小学音乐合唱教学的过程中,教师要引导学生把握音准、呼吸、和声等要素,掌握相应的合唱方法、技巧等,在合唱过程中充分发挥学生的思维力、想象力、表现力;要体现合唱艺术的“和声之美”,让学生在合唱过程中感受到自我心灵、精神与生命自由成长的愉悦。     

基于核心素养的小学数学“统计与概率”数据分析策略

核心素养教学理念要求下,小学数学教师应逐步将学科教学重点由理论知识教学转向核心能力培养,塑造学生运算能力、符号意识、数据分析观念、几何直观等多维度数学学科核心素养。教师将“统计与概率”知识模块教学作为培养学生数据分析观念核心素养的主阵地,从创设数据情境、组织分析活动、创新实验教学、展开对比分析等角度入手,引导学生有序展开统计与概率知识的深度学习,逐步养成数据分析观念。     

“双减”背景下城乡中小学教师交流轮岗的问题与对策

“双减”政策在提出之后,我国教育领域也受到了一定的影响,城乡中小学教师交流轮岗开展的目的就是为了促进教育优质均衡发展,可是从整体情况来看明显还是存在着一些问题,具体表现为交流周期短、参与交流轮岗的教师缺乏带动性与影响力这两大问题,而本文也针对具体的问题提出了三大举措,即大周期甚至是长期“交流轮岗”;甄别分析交流教师的作用,学校管理要着眼区域全局性;轮岗教师交流要注重内发性和人文性,希望借此来进一步推进城乡教育的均衡发展,有效落实“双减”政策。     

民间文学中“民间叙事”的地方性存在及其保存途径

“民间叙事”可以分为民间文学中的“民间叙事”与作家文学中的“民间叙事”,本文分析民间文学中的“民间叙事”问题,特别探讨“民间叙事”中的地方性存在及其实现途径的问题。所有的民间文学作品都首先是属于地方的,地方性因素体现在地方的自然性因素、文化性因素、语言性因素和地名性因素等,因此在对于民间文学作品的收集与整理过程中,就要最大限度地将民间文学中的地方性因素保存下来,进行完整地记录与整理,以供时人阅读和后人研究。对于民间文学作品中的民间叙事及其美学价值而言,完整地记录相关信息具有重要的意义和价值。     

信息资源管理学科发展的守正与创新

对图书情报与档案管理而言,《研究生教育学科专业目录（2022年）》的发布,不仅事关一级学科的更名,更是关系到学科内涵和学科体系的重大变革。本文梳理现阶段学科发展中所面临的问题,探究学科更名后的发展趋势。笔者认为,未来的学科建设首先需要做到守正,进一步凝练学科内涵,提升核心竞争力;其次需要不断创新,拓展学科外延,紧跟行业应用,基于现有的优势实现跨领域交叉融合与多维度创新发展。