贾岛诗风及其构建艺术

贾岛诗歌的主体风格应是平淡之中见深警，这种风格的形成得力于他自觉的艺术追求及禅宗思想的影响。贾岛构建这种主体风格的艺术手段主要体现在深化刻发掘，得常我难得之体认；以意为主，以形显神；情感物化，以景写情；于细微处体认出奇等四个方面。     

珍惜分分秒秒 用心感悟“匆匆”

《匆匆》（人教版第十二册）是我国现代作家朱自清写的，文章主要表达了作者珍带时间的感情。在学校开展的“如何创造性地理解和使用教材”的校本教研活动中。我们请语文教研组长上了这节示范课。     

辩证法在班主任工作中的运用

笔者从教18年,几乎年年担任班主任.在长期的教学及班级管理实践中,我不断地思考、揣摩、品味,有所感悟.自以为在班主任工作方面小有成绩,这应该得益于平时工作中进行的哲学思想的渗透.我想就此谈点体会.     

用心写就真文章

从1998年开始．我就一直参加“教海探航”征活动，获奖却是头一回。在几许兴奋与激动之余，重新以审视的目光回眸这篇获奖论的写作．不知不觉也萌生了一点顿悟．那就是用心写就真章。“用心”即把教育论的写作作为生活的一部分．不断地念想它、琢磨它、感悟它、享受它；“真章”即指教育论中行走的是真思想．融入的是真实践，流淌的是真情感。     

感悟成长

在我童年的梦想里，有过各种各样的人生设计，而我最终走上了三尺讲坛，成了一名“孩子王”。17年的教育历程，6000多个日日夜夜，我有过迷茫，有过困惑，有过动摇，也品尝过成功的喜悦。     

诵读·积累·感悟——阅读训练实施的三个策略

一、反复诵读 1．要让朗读贯穿始终。首先要确保朗读的时间,预习时自读,做到正确流利：回到家里大声读给家长听．读后用一两句话表达主要写了什么：课堂上比赛读,读出自己最感兴趣的部分．或者自己认为读得最好的地方等。让学生在反复朗读的基础上,体验作者的情感,体会和揣摩弦外之音,获得思想启迪,提高审美能力。     

有效教学：既要让学生学会，更要让学生会学——一次自学辅导课的设计案例与教学感悟

1背景描述 《普通高中数学课程标准》中提出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式．”这表明,新课程背景下的高中数学教学,要注意在恰当的学习目标导引下,让学生通过动手实践、自主探索与合作交流等方式,激发学生内在的学习兴趣,逐步培养学生学习的自主性和主动性,主动获得对数学的理解,使之不仅会学习,而且爱学习,养成良好的学习习惯,在学习过程中获得个性的充分发展．让学生学会自主学习,应是我们每一个教师孜孜以求的目标．     

成功的垫脚石——感悟

嘴真痒啊,翻来覆去什么东西也找不到。对了,今天是星期日,下午不是可以出去买东西吗。我来到了校门外,来到了一家珍珠奶茶店,我排在几米长的队伍中,突然,我看到对面也有一家,反正这里的奶茶我以前喝过,不如去对面那家试试吧。由于对面那家没有什么人,我马上就买到了一杯奶茶。可当我喝的时候．我彻底呆住了。呀,味道怎么差这么多呀,真是难喝死了。     

看图说话

请大家发挥想象力,为图片配上富有个性的文字。可以是对图片内容的创意描述、另类解读,也可以是从图片中得出的深刻体会、新颖感悟,还可以为图中的主人公配出"画外音",等等。我们期待着你的惊人妙语!