怎一个“读”字了得

鲁迅先生的《药》能用朗读法教学吗?多年前,上海黄玉峰老师就做过成功的演示:课堂上老师读得声情并茂,学生听得凝神屏气,一遍听读之后,有同学产生出恐怖感,有同学为同胞的麻木而透不过气,也有同学从滴血的馒头感到悲痛,不待讲析,学生已得真味。读竟有如此的魅力,一下子吸引了我。近年来我不断探究并尝试以读法教学,果然有许多感悟。一.立足课改,认识读的价值阅读是语文教学的生命。一般认为,无声的阅和出声的读(狭     

撷取语言素材,提升语文素养

书籍是人类宝贵的精神财富,是开采不尽的知识宝矿,是思想和情感的精华,是通向成功的基石。阅读是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。如何从书海中汲取为我所用的知识是读书的点睛之笔。     

群书博览的熔铸,生命感悟的倾泻——评《语文:生命的,文学的,美学的》

正推荐理由:本书是优秀语文教师熊芳芳的最新力作。作者从生命的、文学的、美学的三个维度,构建起了独树一帜的语文教学思想大厦。这座"大厦"以生命情怀为骨架,以深度解读为砖瓦,彰显了人性之辉和哲思之美。良好的理论修养、高度的人文精神以及令人激赏的解读能力,使她的课堂充满独特的精彩。     

新课程理念下的初中“物理实验教学功能”的再认识

初中物理实验教学是探究物理问题最适当的物理环境,学生能否学好物理,将知识转化为能力的关键因素之一也就是是否能在物理实验教学中综合能力得到培养和锻炼。就"物理实验教学功能"做了一些论述。     

情境的创设和语感的培养

在语文教学中,注意情境的创设,能有效地调动学生的非智力因素,充分发挥情感因素的作用,重视语感的培养,会使学生语感的敏锐性更强,披文入情,提高阅读能力。而充分挖掘它们各有的独特作用,又根据它们之间联系,巧妙地使两者完美地结合在一起,便可极大地激发学生主动学习的积极性,从而达到提高语文教学质量,在语文科教学中实施素质教育的目的。     

尊重孩子应该成为成年人的习惯——孙云晓教育感悟（901—920）

教育感悟901：尊重孩子应该成为成年人的习惯。如何与孩子平等交流呢？请记住电影《辛德勒名单》主角原型、波兰教育家雅努什·科扎克（1878—1942）的忠告：我们应该屈膝,蹲下来,跟他一样高。他的生死选择令人类动容：他毅然放弃自己能够活下去的机会,陪伴着200名孩子一起走向纳粹制造的死亡。     

命题作文《时间都去哪儿了》写作演练

<正>【题目】门前老树长新芽,院里枯木又开花,半生存了好多话,藏进了满头白发。记忆中的小脚丫,肉嘟嘟的小嘴巴,一生把爱交给他,只为那一声爸妈……歌手王铮亮的一曲《时间都去哪儿了》感动了许多人,请以"时间都去哪儿了"为题写一篇作文。     

挖掘生活,表达真情实感,还习作本色

《义务教育语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。"在农村个别学校还很严重,绝大多数学生面对题目不是"我手写我心",而是仿写照搬凑字数或是胡编乱凑,这样的习作积极性实际上并未得到有效的调动,何谈创意的表达。就习作教学实践中的经验来谈谈对此的理解。     

绽放乡土之花——浅谈如何将乡土资源有效融入品德教学

如何将乡土资源有效融入品德教学呢?试从四个角度作阐述,以求教于专家、同仁!     

转折

人生的旅程就好像走迷宫，无穷无尽又精彩纷呈——你永远不知道在下一个转弯处等待你的是什么。只能转过去，然后看见——命运给你安排下无数的惊喜、挫折、重逢、别离、高潮、低谷……每转折一次，你的生命轨迹就有了变化；每转折一次．你的人生阅历就更充盈，你的人生感悟就越深刻.