建构理论下的化学感悟能力的培养

提高科学素养是科学教育的宗旨。化学教育作为科学教育的分支担负着培养科学家和提高公民科学素养的双重责任，高中化学课程是科学教育的重要组成部分，他对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。全面提高学生的科学素养需要化学教师不断地学习先进的学与教的理论，以及教学设计理论，并将理论知识跟自己的教学实践相结合。建构主义是在行为主义、认知主义的基础上建立起来的面向学习者的理论，     

例谈阅读教学中语文实践活动环节的设计

在阅读教学的课堂设计中，根据教材和学生的年龄特点，精心设计一些融感悟文本和运用语言于一体的语文实践活动环节，既能提高学生课堂参与的积极性，又能极大地提高学生的语文能力，取得良好的教学效果。现以笔者设计并执教的两个片断加以说明。     

作文教学中的几点尝试

学生在写作文时,总是无话可说,写出来不是千篇一律,就是东拼西凑,没有真情实感.本文主要从如何激发学生创作热情,培养学生要融入自然,深入生活,引导学生善于捕捉对生活的感悟,培养学生修改作文的良好习惯三个方面阐述如何提高学生作文水平.     

感受机房细节 感悟师生真情

机房是信息技术课堂教学活动的主阵地，也是透视信息技术教师工作环境与工作状态的一个窗口。从本期开始，我们将用细腻的笔触为您讲述一位信息技术教师在机房中的一些真实的故事。通过机房故事，我们试图反映教师自身对其存在价值进行的思索和感悟以及所做的努力和探索。     

在村小的日子里——一个乡村青年教师的成长感悟

美学家朱光潜说：“人因为持守而变得美丽。”从走上工作岗位那天起，我在村小这块看似贫瘠的园地里，持守自己的信念，辛勤耕耘了8年。8年来，我经历了“火热的激情——冰冷的苦涩——盲从的突围——积极的探索——丰收的美丽”的成长历程。     

在实践和体验中感悟教育技术——中小学教师教育技术培训教材建设与试用体会

为适应我国教师教育技术能力建设的需要,2005年6月教育部师范司审定通过了两套教师教育技术培训教材建设方案,并于9月中下旬分别在江苏省仪征市和河南省鹤壁市进行了面向教学人员的初级版教材的试用培训工作。由祝智庭教授主编,华东师大、南京师大、首都师大、华南师大和西南师大等高校教育技术专家倾力合作编写的《全国中小学教师教育技术培训教程(教学人员版·初级)》在接受了师范司的审定以后,又成功地经历了试点培训,目前,编委会已经综合各方面的反馈意见,对教材进行了进一步完善,并将于10月由北京师范大学出版社正式出版。笔者作为编委…     

不能忘却的“高考精神”

2006年高考的硝烟已经消散。随着9月的到来，又将有一批大一新生高高兴兴步人大学门。坚持、拼搏、为命运而战，是每一个从考场走出来的考生的真诚感悟，也是我们试图从正面去认识“高考”带给我们什么样的人生财富的一把钥匙。     

在生活的真情实境中感悟

感悟教学是指学生在教师的指导下，积极、主动地阅读、观察、思考，提出问题、解决问题，对知识自悟、顿悟的过程。在新课程背景下，感悟教学就是政治课教学的基本理念和原则，没有感悟就没有政治课。那么，高中政治课如何实施感悟教学呢？我认为，应让学生在回归生活中感悟，在真情实境中感悟。     

优化教学方法培养音乐兴趣

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式,是人类精神生活     

感悟岁月的路

日历，撕下最后一页。这意味着新的一年来到了。