我是扎在父亲掌心的一根刺

我以为我永远失去了父爱,却不知道,我再顽劣,也跳不出父爱的掌心。那时候,我青春年少,结交了一帮狐朋狗友,日日聚在一起以惹事生非为乐。父亲看在眼里急在心头,好言好语规劝了几次不见效     

我国儿童感觉统合训练研究的现状与问题

本文对我国儿童感觉统合训练及研究的现状进行了概述,指出了我国在儿童感觉统合训练及研究中存在的问题,并就如何解决这些问题提出了建议。     

浅论祥子形象的心理描写

老舍的代表作《骆驼祥子》，标志了他创作的第一个高峰，细致丰富的心理分析，从思想，感情，感觉等方面，多侧而，多层次，立体地描绘了祥子的内心世界，为现代文学画廓增添了一个血肉丰满的不朽的人物形象。     

文文为什么笨手笨脚？

文文是一个7岁的女孩子,她在运动和学习上的问题都比较大。父母带她来咨询的时候,反映她在模仿教师在黑板上写的字时经常出错,头部经常爱摇动,写字看书时总是低垂着头,感觉像脖子支持不住脑袋一样。无论爸爸妈妈怎么让她保持好的读书姿势,可她就是做不到,往往刚刚读了一会儿就又低垂了脑袋。爸爸妈妈还说,文文在运动时,身体肌肉好像很紧张,感觉特别笨拙,全身僵直,     

论比况短语

本文分析了比况短语的构成形式，并对其中的两种常用格式＂像．．．．．．似的＂和＂好像．．．．．．似的＂进行了探讨，论证了它们各自具有两种不同的构造方式，即＂动宾短语十似的＂和＂状中短语十似的＂。动宾式比况短语具有比喻性质，状中式比况短语不具有比喻性，并提出这两种格式都是一种比较特殊的同形异构现象。本文还从深层的语义结构入手，结合修辞格把比况短语分为比喻性的、比拟性的和猜测性的三类，对比况短语表示比喻这一传统观点提出了质疑。     

培养中专生学习机械制图兴趣的探索

培养学习兴趣是学好机械制图的基础和动力。在教学过程中，教师要辅以感觉和情绪的融合，使学生主动愉快地接受学习内容。要善于启发学生，进行引导式教学。     

雪夜访戴

这篇文章刘义庆把它放在“任诞”里．“任诞”用今天的话来说，接近于“率性”的意思。王子猷在这里的一言一行完全跟着感觉走，毫不顾及常理：晚上本该是睡觉的时候．他却一觉醒来喝酒、赏雪、吟诗．甚至连夜乘船前去拜访朋友；更绝的是，赶了一夜的路．好不容易到了朋友的门前．他却又调转船头往回走了。不过．这些举动虽然有悖情理，但王子猷那种由于雪夜美景而牵动的情感需求．却是清新脱俗、毫无烟火气的。     

感受教育的“四味”

据说宋朝有一位名叫李淑的人，在《邯郸书目》中写过以下的话：“诗书，味之太羹（gēng）；史为折俎（zǔ）；子为醯醢（xī hǎi）；是为书三味。”太羹指的是肉汁，俎就是切肉，醯醢是加佐料做成的肉酱。综合起来的意思是说：读诗书、史书和名家经典这些书就像品尝用肉做成的佳肴一样。由此，不禁联想到了我们的教育，细细回味，感觉教育就像一杯盛满酸、甜、苦、辣的美酒。     

诗人感物，联类不穷－中英诗歌中感觉通感分类比较

感觉通感，即把视觉，听觉，嗅觉，味觉和触觉等通过艺术的联想和想象而相互移借，融合与贯通，尽管中英之间存在着诸如语言，化传统，价值观念等方面的差异，但中英诗歌中的感觉通感却十分相似，本对中英诗歌艺术中的感觉通感进行了分类并作了相应的比较。     

构成系列课程教学的思考

构成课程业已形成相对固定的模式。如何更好的传承包豪斯的遗产，培养学生对自然构成形态的观察，并结合实践以及利用新技术手段对构成课程教学进行必要的改进，是当今设计基础教学面对的重要课题之一。