“感谢式”的批评

班主任是学生行为教育最重要的引导，班主任在开展工作时，除了应该继承过去行之有效的、符合班主任工作规律的工作方法外，更应适应新时期发展的要求，针对学生身心发展的规律和特点，大胆探索，勇于创新，有的放矢做好教育引导工作，把学生身上消极因素转化为积极因素，只有这样，才能把班主任工作做好。     

几组常用同义词辨析

一、across,cross这两个译为"横越"、"渡过",在拼写上只相差一个字母,故容易混淆。它们的区别在于词性和使用场合有所不同。across是介词;cross是动词。例如:     

感谢学生的“刨根问底”

最近学校来了师范大学的实习生，我也荣幸地被聘请为指导老师，带了4位学生：今天轮到实习生杜小燕教乘法的估算（人教版三年级上册第70页例2）.     

福

福,自古与"祸"相对,位"福、禄、寿、喜"四大吉祥之首。人们对幸福的感受和幸福指数的高低,是衡量社会进步和文明程度的一项重要指标。前一阶段,中央电视台新闻频道围绕"幸福"的话题连续采访报道,只见记者拿着话筒出现在不同场合问:"什么是幸福?您幸福吗?"被访者回答"幸福"的居多,有的说:儿子考上名校我就幸福;有的说:常出去旅游觉得幸福;有的     

名词性回指选择的语境制约因素

说话人选择名词性回指形式受具体语境因素的制约。说话人所处的角色、说话人的感情态度、所指对象的身份地位、交际场合、时代文化背景、听话人的认知语境等语境因素对名词性回指的选择都有制约作用。     

为成为全球公民做好准备——在新生开学典礼上的演讲

各位2006级的同学们,我很高兴,能与沙利文院长一起在这儿欢迎你们来到耶鲁大学。我也要向一起参加典礼的家长及亲友们表示诚挚的欢迎,尤其要感谢这些家长们,感谢你们把这些才华横溢、充满希望的孩子委托给耶鲁,他们将在耶鲁度过美好的大学时光。     

“感恩·生命”主题教育活动——感恩之心

一、活动主题 感恩·生命主题教育活动——感恩之心。 二、活动背景 《爱的教育》的主人公安利柯的父母是这样教育安利柯的：你应当永远怀着感恩的心情,感谢生活的全部赐予。感谢早晨的第一道阳光,感谢春天的每一朵花开,     

感恩的心，感谢有你

心中有爱,才能够发现这个世界其实充满了爱。 “感恩的心,感谢有你,伴我一生让我有勇气做我自己;感恩的心,感谢命运,花开花落我一样会珍惜。”当我用心去聆听这首歌曲中蕴涵的深刻含义,     

一个重要而又紧迫的问题——再议出版业的"两难"现象

最近一个时期,新闻出版总署署长柳斌杰同志在不同场合,多次讲到出版物内容方面存在的问题。在全国新闻出版工作会议上,他讲到了我国出版业内容创新能力弱,有影响力的精品不多的问题;在两会之     

《阳光行动》，重在责任

特别感谢大家邀请我来参加《阳光行动》理论研讨会,不光是感谢,我同时感到很亲切。这是因为：第一,我这些年真的没少去浙江,我去年去了8次杭州,因此,对很多浙江的报纸和广播电视的节（栏）目都非常熟悉。第二,说到亲切,是因为,我也做广播,甚至我觉得我都快超过某些专业做广播的了,我最高纪录大概一年做一百多期节目。