全面建设社会主义时期"半工(农)半读"教育述评

"半工(农)半读"教育在全面建设社会主义时期的大背景下兴起并掀起了一场教育革命,对改变我国单一的全日制教育结构作了可贵的探索,积累了一定的教育改革经验,并在一定程度上解决了普及教育与教育经费不足的问题.但它在"左"倾思想以及"文化大革命"的冲击下两度夭折,其失败的原因与教训值得我们反思.     

远离模式 自主创新

语文教坛这几年真是太热闹了!单说这课堂教学模式就是层出不穷,问题模式、发现模式、朗读模式、背诵模式、情境模式、训练模式、讨论模式、自学模式、网络模式……叫人应接不暇,公开课、研讨课、优质课上更是模式叠出,似乎无模式便无创新,便是落伍、不合潮流。     

新写实主义的理性检读

笔者对新写实主义的某种披着后现代外衣却兜售人性动物化的反文化旨趣予以批评和揭露，主要揭示这一旨趣里深潜着的典型化思维模式和形而上学心理倾向，从而呼吁理性和规范的重建。     

农村小学如何提高学生的读写能力

在语文教学中,既要让学生读书,又要教学生作文。可见读和写这两个方面是相辅相成、互相促进的,教学中只有以读带写、以写促读、读写结合,才能使读写相得益彰、共同发展、共同提高。     

国际贸易类课程实施“读、写、议”教学活动实践探索

对国际贸易类课程进行教学改革是提高学生综合素质的必然要求，在教学过程中开展“读、写、议”教学活动是实现这一目标的重要途径。     

边行走,边阅读--中国儿童少年基金会亲子共读家庭教育巡讲活动巡礼(二)

解读绘本阅读的奥秘近日,由中国儿童少年基金会、中国儿童中心、好未来教育集团主办,内蒙古自治区妇女儿童中心、呼市妇女儿童活动中心协办、玉泉区石东街道路三里营东社区承办的"未来家庭教育计划"亲子共读家庭教育巡讲活动在三里营东社区顺利举办。全国著名阅读推广人、心阅读创始人易锐昌以《解读绘本阅读奥秘——让孩子从小爱上阅读》为题做了主题演讲,全场共100余名儿童和家长参与了活动。     

核心素养导向下文言文“读思达”教学模式的实践分析

"读思达"教学法是以"核心素养"为导向的综合体现,有效促进了"教第一"向"学第一"的转变,引导学生自主、创造、完整地经历阅读、思考、表达的过程,从而享受学习的快乐。尤其是在小学语文教学课程中,文言文的意义在于提高学生的知识素养,传承古文的写作手法,用词表意,无形之中也能对学生的写作能力加以提升,将民族深厚的文化底蕴和文化环境不断传承创新,提升学生的整体综合实力。文章具体探究了核心素养"读思达"这种新型的育人方式,对学生自学能力的培养,也能有效地提升学生对诵读技巧、创意阅读能力、欣赏和评价等素养的深刻解读。     

小学高年级语文教学中阅读与写作的融合与促进

在小学语文课堂中,对于学生阅读及写作能力的 培养都是课堂重要教学内容,而加强课堂教学中阅读与写作的 有机融合,是提高学生读写能力和语言素养的有效途径,同时 也能强化学生阅读及写作能力的相互促进作用,有效地帮助学 生提高语文综合能力和文学修养。因此,本文先简要分析了读 写融合的必要性,并提出了详细的教学策略。