基于教材文本的高中英语读写结合教学初探

本文通过分析高中英语写作教学中存在的问题,阐述阅读和写作之间的关系,提出运用以读促写,读写结合的教学模式来提高学生的语言表达综合能力。     

The Teacher‘s Role in College English Reading Class

This paper analyses the reasons that led to the failure of traditional intensive readingclass and suggests three changes in the teacher＇s role in college English reading class.They are:First,to stimulate students＇enthusiasm for reading independently.Second,to ac-tivate the students＇prior knowledge of content to compensate for gaps both in linguisticknowledge and in the culturally based differences when processing written texts. Third,totake an active role in the development of foreign language reading skills     

CHINESE OF HUMANITY

Rescach on Campus Culture Eutering Society and College Student＇ s Education for All-round Development;A Probe into Self-learning in Phyaical Education under New Curriculum;Discussion over College Libraryr in Freshmen Education;Superficial View on How to Learn and Memorlze English Vocabulary;     

古诗词鉴赏十读法

我国是一个诗歌的国度，古典诗词浩如烟海。作为全国考查基础语文能力的高考，每年都必考此项内容，题型由客观选择转向主观表述，命题由一统天下的全国卷，到2004年的全面开花，高考古诗词鉴赏题的命题日臻完善，真是“乱花渐欲迷人眼”。这里我们从十个方面谈谈古诗词的赏读。     

高场职中开展“读课外书”活动

清晨，高场职业中学的校园广播响起了饱含深情的朗读声：“想见时难别亦难，东风无力百花残……”该校“每周一诗”节目正在热播。这是该校开展“读课外书”活动以后呈现出来的一道新的风景线。     

《祖堂集》校读笔札

根据《祖堂集》原典,参考诸点校、校注、释译本,运用文献比勘等方法,可以看出《祖堂集》字词、标点等失误二十例。     

美文美读，读出情感真味——以《乡下人家》的教学为例

朗读是进入文本最有效的方法。《乡下人家》用质朴而生动的文字向读者展示了一幅田园风光的诗意画卷。在教授这篇文章时,应以"美"为切入口,引导学生在欣赏、推敲、美读中去感受语言之美、写法之美和情感之美。美文美读,上出语文课的语文味,读出美文的情感真味。     

在语文教学中如何培养学生的想象力

一、通过朗读字词句。渐入佳境。语文的文字世界。语言丰富而表现力极强，往往洋溢着耐人寻味的美。透过字里行间．这种语言美常常能令人浮想联翩．能让人隐隐约约地感受到清晰的文字背后的景象。语文教师指导学生阅读课文时，就应该引导学生通过朗读字词句，反复玩味，逐渐潜入描写中的境界。如教《桂林山水》一课中“漓江的水真静啊．静得……：漓江的水真清啊，清得……；漓江的水真绿啊，绿得……。”可让学生通过朗读这些排列整齐匀称的排比对偶句理解如诗如画的漓江水的特点．