Dogme教学法综述：原则与实践

Dogme教学法是一种为反对语言教学中过度依赖教材和技术而提出的、兼容当代流行教学法相关理论的新兴教学法,但相关研究对Dogme教学法的适用性结论不一,有待进一步分析和总结。鉴于此,本文首先通过对比Dogme教学法与当代几种流行教学法的异同对其理论原则进行简述,随后对国内外Dogme教学法的相关研究进行梳理和总结,并对其适用性进行讨论。本文认为,将Dogme教学法与不同教育环境中的主流教学法相结合的课堂教学效果较好,受到师生普遍欢迎。     

“定点托面”教学法在语文阅读教学中作用探索

学生的特点和课文的体裁决定了语文学习形式和课堂教学的多样化,初中语文的课堂,应该充满未知性和挑战性。“定点托面”教学法对于初中语文阅读教学和名著教学具有非常重要的意义和作用,特别是在文章的品析阶段,这种方法的运用使教师在充满挑战和不断生成问题的课堂上,激起一个又一个阅读教学的浪花,不仅提高了教师语文课堂的驾驭能力和语文教学的成就感,还能使语文教师教学的自信心不断增强,同时,也提高了学生对语文阅读教学的期待。     

高中生物教学中PBL教学法应用初探

随着教育改革工作的持续推进,高中生物教学更加重视突出学生的主体地位和培养学生的科学探究能力。PBL教学法以问题为导向,以现实世界为基础,在生物教学中引入该方法能够促进学生认知思维、学习技巧、实践创新能力的协同发展。文章围绕PBL教学法在高中生物教学中的应用价值展开分析,立足生物课程目标和实际学情,探索PBL教学法的实施流程和策略,希望能够为新时期的高中生物教学改革注入生机和活力。     

项目教学法在高中信息技术教学中的应用

传统的高中信息技术教学已经不能满足学生新的发展需求,所以在新一轮的课程改革中,高中信息技术课程倡导基于项目的学习方式,强调要让学生将知识建构、技能培养和思维发展融入用数字化工具解决问题和完成任务的过程中。文章以项目教学法在高中信息技术教学中的应用为研究对象,以理论基础、应用原则与要点为主要研究内容,分享了一些观点,意在促进学生基于项目的高中信息技术学习,培养专业性更强的信息技术人才。     

高中音乐教学中活用柯达伊音乐教学法的探究

对于我国音乐教学活动,柯达伊音乐教学法有很大启示和作用。文章概述柯达伊音乐教学法,说明其主要内容与思想,随后分析其在当前高中音乐教学中的具体作用,从鉴赏、节奏、演唱三个维度探究其实施策略。普通高中音乐学科教师均可借鉴本文,活用柯达伊音乐教学法,弥补传统教法不足,塑造高中音乐教学新环境,给予学生音乐学习新体验。     

试论问题教学法在高中物理课堂中的应用

现代教育发展促进了高中物理教学的变革,在教师通过一系列现代教学模式开展的教学活动中,问题教学法备受青睐。问题教学法以问题为导向,引导学生探究物理知识,激发学生学科兴趣,帮助学生养成善于探究、乐于钻研的学习品质。文章从问题教学法的概念及应用价值出发,分析了问题教学法在高中物理教学中的应用困境,探讨如何促进问题教学法的应用及提升问题教学法的应用效果。     

巧用故事教学法提高初中英语教学质量

故事教学法是一种兼具知识性和趣味性的教学手段,将故事教学法应用于初中英语教学,不但能够扩充英语教学资源,也有利于教师创新英语探究活动,促进学生英语学习兴趣和思维能力的协同发展。文章主要采用学情调查法和实验教学研究法,分析在初中英语教学中应用故事教学法的必要性,从巧用故事导入、发展群文阅读、创新探究活动、实施习作练笔四个方面,探讨故事教学法的具体应用对策,以期为广大教育人士提供教学参考。     

浅析在初中英语教学中应用互动式教学法的策略

互动教学是初中英语教学中的常用教学模式,能够有效活跃初中英语课堂氛围,提升学生对英语学习的积极性,为学生提供口语表达机会,锻炼学生的英语口语表达能力。基于此,文章从互动式教学的应用优势出发,分析了现阶段初中英语课堂的教学现状,主要包括师生互动不足、学生互动不足、英语互动不足等问题,并针对这些问题提出了相应的改进建议,相信可以有效提升英语教学期间的互动质量,积极发挥互动教学法的应用价值。     

论初中体育教学中兴趣教学法的运用

在社会不断发展的过程中,人们的体育观念也发生了显著变化,终身体育越来越成为体育教学的重要目标,在这一背景下,提高体育教学的实效性势在必行,而兴趣作为学生独立思考、主动学习与积极探索的原动力自然也成为体育教学中的重点。文章以初中体育为例,结合初中生的年龄特点,从观念与行为两个角度提出了兴趣教学法在初中体育教学中的应用路径,以强化初中体育教学效果,帮助学生形成终身体育的意识。     

基于“读思达”教学法的经典美文诵读课程开发实践研究

经典美文诵读以吟诵为主要方式,以舞台表演为载体,运用多种典型的手法来诠释对经典诗文的理解。它是一种把经典美文与音乐、舞蹈等学科相结合的综合性课程。经典美文诵读在贯彻国家教育方针、深化学校课程建设、促进学生发展等方面具有十分重要的意义。以“读思达”教学法为指导的“三元一体”经典美文诵读课程开发策略具有充分的理论依据、较强的可操作性和较高的创新价值,对学校课程建设具有较好的示范意义。