论莎士比亚戏剧语言的铺排手法

莎士比亚是英国乃至世界最伟大的戏剧家之一，他遗留给世界文库的宝藏是任何作家所不能企及的。本文着重研究莎士比亚的戏剧语言，研究他戏剧语言的铺排手法，以及这种手法所产生的艺术效果。     

巧用音乐促进幼儿创意戏剧表演

音乐是戏剧的重要元素之一,让幼儿在音乐情境中开展创意戏剧表演不失为一个好选择。教师首先需选用合乎情境的音乐并运用该音乐放大幼儿的表演兴趣,适时"以乐创境",再用音乐放大绘本故事中的有趣之处,然后巧用音乐突显绘本故事的情节发展和角色的夸张特点,从而让幼儿更好地融入、把握和表现角色,达到创意戏剧的最大教育价值。     

试论《雷雨》人物关系网的形成及其作用

文章从人物关系网络的视角论述了《雷雨》人物关系网的形成及其作用。文章认为《雷雨》的人物关系是由周、鲁两个社会地位悬殊的家庭之间的矛盾对立，是由对变情、家庭、伦理关系的隐私与张扬，是由血缘亲情和两代人命运的轮回关系构建而成的关系网络，体现了二十世纪三十年代中国人独有的社会属性和生存本相。文章进一步指明了这一关系网对于增强作品的戏剧性、揭示人物隐秘的心灵、构筑人物的角色语言和凸现命运观念等都有着极重要的作用。     

《孔乙己》:一场以咸亨酒店为舞台背景的独幕剧

回顾鲁迅小说《孔乙己》的内容,当情节一幕幕演绎之际,我发现,无论是小说场景布置还是人物语言以致情节结构抑或其他要素,小说《孔乙己》竟然更像是一场以咸亨酒店为舞台背景的独幕剧。因此,本文拟就戏剧的诸要素如舞台背景、戏剧矛盾、舞台说明及人物台词等角度试图说明《孔乙己》这篇小说的戏剧特征,而并非否定它的小说文体属性。而探究小说的戏剧因素或许可以为中学语文小说教学另辟一条蹊径。     

论新月派戏剧创作

新月派虽以新诗闻名，但其戏剧创作成果也不乏精品之作，其独特的知识背景和艺术追求使得它的作品在中国现代戏剧文学史上独树一帜，其戏剧创作在意蕴、结构、语言三方面表现出了相同或类似的审美情趣，即温情与孤独并存的戏剧情绪，线段式的戏剧结构和生命跳跃的戏剧语言。     

对莎士比亚及其悲剧人物的重新解读

莎士比亚是西方学史上一座不朽的丰碑，他甚至被视为解读西方基本化命题的精神源泉。莎剧生动鲜活地展现了化转型时期人类的心灵状态。在艺复兴的大背景下，莎剧充分发展示了人类心灵的丰富性和复杂性。莎剧人物形象塑造最鲜明的艺术特色体现为两个方面：人性的多层面展开和对生命价值与意义的重新审视。通过揭示这种心灵状态，他不仅将艺复兴的艺推向高潮，而且敏税地捕捉到了近代人乃至现代人的生存困惑，为后人提供了可以深入评说的诸多命题。     

戏剧冲突与诗歌力量——略论叶延滨诗作中的戏剧性因素

人生本身是戏剧的。从捕捉人生世相中的矛盾冲突，描摹客观性戏剧场面，传递人物戏剧性言行，构建诗剧等四个方面。我们可以清晰地看到，叶延滨在以情取胜的创作理念之后，逐渐呈现出追求以理取胜的诗美风格。诗人在戏剧性因素的生成、表现、途径等方面均做了不少积极的艺术探索，在戏剧冲突与诗歌力量的结合上标示了叶延滨诗作所达到的崭新高度。     

人性 情境 戏剧冲突——浅析李健吾的剧作《梁允达》

全文以话剧《梁允达)为评析对象,阐述了《梁》剧最主要的表现特色:将人性、情境和戏剧冲突三个要素有机结合起来创作了一部引人入胜的话剧剧目;并分析了三者之间的关系,即复杂的事件、人物关系构成强烈的戏剧情境,强烈的戏剧情境引起人物内心的矛盾、引发了强烈的戏剧冲突,在表现人性的基础上透视了广阔的社会内容。     

上海戏剧学院附属高级中学 培养艺术家的摇篮

上海戏剧学院附属高级中学是上海市静安区人民政府与上海戏剧学院联合举办的一所富有艺术特色的高级中学。该校有着八十余年的办学历史,拥有深厚的文化积淀,先后培养出了著名学者余秋雨、作家程乃珊、演员肖雄等一批优秀的文学艺术人才和其他各类人才。该校以"幸福教育为幸福人生奠基"为办学理念,以"合格+特长"为培养目标。     

高中艺术课程校本化的实践

在上海二期课改理念的引领下,我校加强了艺术课程的整合,重视不同艺术课程(基础型课程、拓展型课程、研究型课程)之间的配合与衔接。我校在体现艺术课程基础性和人文性等共性特点的基础上,既关注学生对基础知识和基本技能的审美和理解,又重视艺术课程的整体价值,强调艺术的人文特点和文化