情景教学在小学英语会话教学中的运用

本文以一节会话课为例,介绍笔者在教学中通过创设情境,引导学生在语境中理解语言,在情境中运用语言,最终达到培养学生的综合语言运用能力。     

教师活用多媒体,学生快乐学英语

社会在进步,科技在发展,教师必须紧跟时代潮流,不断提高自己的现代教学手段。农村教师通过多媒体可以非常形象直观地讲述清楚过去很难描述的课程内容,而且学生可以更形象地去理解和掌握相应教学内容。我尝试在教学中运用多媒体辅助教学,不但进一步提高了课堂教学效率,而且更重要的是激发了学生的学习热情。在教学中,教师要灵活运用多媒体,使学生主动参与英语教学的全过程,让学生们快乐学英语!     

浅谈小学英语教学中的情景教学法

情景教学在英语学习中是十分必要的。英语作为一种语言,它的主要作用是交际,从而交际需要一定的情景。合理的情景教学在英语教学中的作用是十分重要的。我从情景教学的意义、小学英语情景教学的现状和存在问题原因分析,以及当前情景教学的对策和开展等几个方面展开论述。     

浅谈初中英语如何进行情景教学

教师还应运用情景,来烘托教学内容中的情感气氛。英语要在情境中教,在情景中学。没有情景的英语教学,既不利于激励学生的学习兴趣,也不利于使学生实现知识向能力的转化。因此,在英语教学中,教师应创造一切能创造的情景。而情感教学已成为人本教育推崇的一种教学策略。     

情景教学在小学英语课堂中的运用

随着我国新课程改革的不断推进和深入,情景教学开始被教师广泛运用于学校教育的各个阶段,并且取得了非常显著的教学成效。将情景教学运用于小学英语课堂之中,能够激发学生的学习兴趣和热情,活跃了课堂气氛,能够达到良好的教学目的和教学效果。因此,本文就情景教学在小学英语课堂中的运用进行了深刻的探讨。     

高职英语教学中模拟教学法的创新思考

高职英语教学的目的是要培养学生的英语交际能力和实际运用能力。传统的高职英语教学中存在着很大的弊端,高职学生的基础也是参差不齐,模拟教学法对提高高职英语教学效率起着重要的作用。故本文主要探讨了现在高职英语教学中存在的问题及英语模拟教学法的重要意义及应注意的问题。     

生活道具在幼儿园戏剧活动中的巧妙运用

随着教育事业步入高质量发展阶段,幼儿教育方式日益丰富,近几年,戏剧游戏的应用愈发广泛,生动、有趣的游戏表演活动完善了幼儿教育活动体系,对幼儿身心健康也发挥着积极的推动作用。基于此,为提升幼儿戏剧活动教学质量,培养幼儿创新意识与创造能力,本文简单阐述生活道具与戏剧表演道具之间的区别,从戏剧场景创设、戏剧形象重塑、戏剧情节优化的方面出发研究生活道具在戏剧活动中的运用方法,以此为基础总结此类道具的运用价值,以期为相关教育工作提供有效参考。     

戏剧教学法在小学英语教学中的应用

本文以北京版英语三年级下册Unit 5Lesson 15为例,阐述将戏剧教学法引入小学英语课堂教学,丰富学生语言输入形式、促进学生语言内化、巩固学生语言知识的做法。     

戏剧教育的历史、问题与应对——对艺术新课标戏剧(含戏曲)部分的解读

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》戏剧(含戏曲)部分的制定思路与戏剧教育的历史发展息息相关。百余年的戏剧教育实践产生了“学习有关戏剧之概念”“通过戏剧而认识自我”“通过戏剧探讨相关议题”三种课程模式,它们之间存在着一种张力。戏剧教育既是一种艺术性活动,又是一种应用性活动,应兼顾专业性与普及性。     

戏剧教学 演化人生

戏剧教学是初中语文教学的重要组成部分,戏剧教学离不开戏剧表演。戏剧教学只有在表演中体验、感悟、鉴赏,才能引发学生感受戏剧艺术的魅力,引导学生品味百味人生,更能够在表演中内化学生的精神,涵养其品格,促进学生生命的健康成长。