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952.
新课程观定位于"进一步提高全体学生的科学素质"。它表明课程不仅是知识,同时也是经验与活动;它不再只是知识载体,而是教师与学生共同探求新知识的过程。新课程特别强调学生科学探究能力的发展,而教师要在新课程背景下有效地实施高中化学课程,就必须理解"科学探究"的内涵,明白"探究性学习"在化学新课程中的价值。在新课程背景下有效地组织高考专题复习值得我们反思。古人云:"有疑者看到无疑,其益尤浅,无疑者看到有疑,其学方进。"高三学生和教师不妨"换个角度来看问题",重新创设 相似文献
953.
954.
论教师的职业法律素质 总被引:1,自引:1,他引:1
李晓燕 《河北师范大学学报(教育科学版)》2002,4(2):51-56
教师职业法律素质是一种后天获得的素质,具有社会性,习得性特征,由教育法规知识,教育法律意识和教育法规的实践操作能力所构成。教师应具有法律知识包括公民基本法律常识,职业法律知识和青少年儿童法律知识三个部分,教师具有一定的法律素质教育是正确行使职业权力的基础。 相似文献
955.
高中地理的课堂教学要围绕核心素养的培养,从人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力方面积极创新教学途径。教师应当通过多种多样的课堂形式,全面提升学生解读地图的能力,运用生活化的课堂教学培养学生的地理探索能力,结合多媒体教学培养学生地理空间思维,注重问题引导以培养学生综合思维。 相似文献
956.
《蒙自师范高等专科学校学报》2016,(1)
普米族诗人鲁若迪基,其诗歌蕴含着鲜明的生态审美意识。这种意识表现为整体性与平等性相统一的观物方式,对生态环境的"生命化"与"亲情化"书写,对动植物的生态人道关怀,以生态哲学和生态美学的视角对人的现实存在提出反思和批判。他的这种生态审美建立在主体间性哲学的基础上,从而树立生态的、审美的生存方式。 相似文献
957.
958.
<桃花扇>结尾写侯李二人双双入道,很多人对这一悲剧结局的合理性表示怀疑,甚至加以否定,这主要是因为他们对这一悲剧结局的内涵没有正确的认识.其实,"入道"并非消极逃避,也非"真解脱",而是一种抗争.从全剧的主题、人物性格、艺术创作等角度分析,这种安排都具有合理性, 另外,它还具有极大的文化意义. 相似文献
959.
960.
鲍永玲 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2003,31(4):384-388
伽达默尔奠定了"倾听哲学"的基础,但他同时也面对着在诠释过程中,作为生命本体体验的时间始终不在场的困境。德里达的解构主义与成中英建立本体诠释学的尝试,使我们看到了立足于汉字的文字中心论诠释传统,建立一种真正自由开放的"观的哲学"的可能性与必要性。 相似文献