成人高等教育生源研究

生源萎缩是成人高等教育发展的主要障碍,生源多样性是成人高等教育改革的必然趋势。分析成人高等教育生源单一的现状,梳理成人高等教育多样性的生源,提出成人高等教育生源多样性的创新措施。     

社区成人学习资源开发的问题与对策

社区学习资源在成人学习中有一定价值,对其有效开发是构建终身教育体系、创建学习型社会的一个重要指标。现今社区成人学习资源开发中存在忽视需求调研、开发主体不到位、开发内容和类型单一、开发缺少系统评价等问题。需要采取完善开发的各个环节、加强“以人为本”的开发理念、增强学习资源开发者的主体意识、考虑到成人潜在的学习需求、重视社区特色的开发等策略。     

以成人文化技术学校为载体深化社区教育和推进城市化进程

结合广州市经济的发展,总结广州市在深化社区教育和推进城市化进程中存在的问题,结合作为农村成人教育基地的镇成人文化技术学校实际情况,提出了深化社区教育和推进城市化进程中相应的对策和建议。     

高等教育大众化视阈下成人高等教育面临的危机

随着我国高等教育的发展,高等教育大众化已经成为不可抗拒的历史潮流,与此同时,在历史上曾经风光无限的成人高等教育的发展却面临生源危机、信誉危机和质量危机。     

成人高等教育可持续发展初探

成人高等教育为国家培养了大量人才,有了很大的发展,但是目前仍然存在许多制约成人教育发展的障碍性因素,主要原因有缺乏政策法律和资金支持,忽视教学质量,师资不足等。消除这些不利因素实现成人教育的可持续发展,要面向市场,改革创新,提高教学质量和加强师资队伍建设,办出成人教育特色。     

输出型任务教学模式在课程教学中的应用

一、现状与问题 英语国家概况课程是开放教育试点英语专业开设的一门选修课,我在该课程的教学中发现,其教学现状存在如下问题: 1.部分地方电大基本采用精读或翻译的形式开展教学,或者干脆忽略教材内容只讲课后练习以应付考试,教学效果与教学目的背道而驰.     

深入推进校企合作 努力开创职业教育科学发展新局面——教育部在京召开2010年度全国职业教育与成人教育工作会议

2010年度全国职业教育与成人教育工作会议于3月18日在北京召开。教育部党组书记、部长袁贵仁出席会议并讲话。教育部副部长鲁昕主持会议。袁贵仁部长强调,2010年全国职业教育工作的重点是贯彻落实政府工作报告中对职业教育提出的明确要求,继续加强职业教育,以就业为目标,整合教育资源,改进教学方式,着力培养学生的就业创业能力。     

漫谈成人教育中的非智力因素

<正>成人教育实践及教育心理学研究表明,成人教育中,自学效果如何,有一定的因素左右着他们的学习活动和学习效果,关键是心理因素。其包括智力因素和非智力因素两大类。智力因素一般指直接参加学习过程的心理认知因素,包括自学中的思考、观察、记忆、分析、推理、想象等;非智力因素一般指间接参加学习过程的心理影响因素,包括身体、动机、习惯、情绪、压力、自信心等心理、生理等因素。     

顺风与逆风

我国目前国民教育系列的高等教育学历分专科、本科、硕士研究生和博士研究生四个层次;从学历系列上讲．主要包括专科、本科、第二学士学位、硕士研究生和博士研究生六个方面。高等教育学历文凭主要有三种,即：普通高等教育毕业（结业）证书、成人高等教育毕业（结业）证书、高等教育自学考试毕业（结业）证书。     

对成人高等教育英语专业弹性学习制度研究的思考

目前,有关成人高等教育英语专业弹性学习制度的研究还尚属空白.搞清弹性学习制度与传统教育模式之间的本质区别,建立成人高等教育英语专业弹性学习制度的课程系统、教学管理系统、教学评价系统和教学的条件支持系统都是重要的研究目标,为实现这些研究目标所开展的一系列研究,具有丰富和发展弹性学习制度理论、促进成人教育系统发展、全面推行弹性学习制度的意义和价值.