中国成人高校校名英译研究

通过对我国成人高校校名翻译的调查,发现其中存在同一通名多译名并存及使用非通用性专名等问题.遵守译写规范,全名或缩略化处理等方法,则有利于校名类型文化和校名翻译标准化的建构.     

基于ARCS动机设计模式的成人学习动机策略初探

ARCS动机设计模式是教学设计中学习动机的激励模型。虽然成人学习者的学习动机具有主动性等特点,但是大部分成人学习者在其学习过程中,需要正确的引导和激励,从而增强学习动机。文章基于ARCS动机设计模式理论,结合成人学习者的动机特点,对成人学习的动机策略进行了初步探讨。     

成人教育学分瓦认体系的研究

目前成人高等教育尚未建立起有效的学分互认机制,校际之间的合作也不够深入和广泛,因此开展成人高等教育学分互认体系的研究,引入学分银行具有积极的意义。在教育全球化的大背景和终身教育理念的指导下,在成人高等教育学分制改革过程中,如何使学分制顺利推广,使学分互认成为现实,使成人高等教育能够更好的适应和满足学生的教育需求值得我们研究。     

成人学习理论视角下的“教师学习”解读：回归教师的成人身份

本文从成人学习理论视角,运用其中成人教育学理论、余力理论和熟练理论、知觉转换理论,自我指导学习理论以及嬗变学习理论的基本观点来解读教师学习的取向、目标、动机和途径,希望能为理解教师学习的内涵提供一个理论视角。     

成人大学生政治信仰教育方式探析

成人高等教育是我国高等教育的一个重要组成部分,有其自身的教育特点、规律及重要的社会意义.在正确认识成人大学生政治信仰现状的基础上,探索新形势下加强成人大学生政治信仰教育的方式和方法,以新颖的手段和创新的形式,引导成人大学生树立健康的政治信仰,从而牢固树立共产主义的理想信念,是成人高校学生思想政治教育的一项重要课题.本文分析了成人大学生政治信仰的现状和特点,并根据成人教育对象的实际探索了教育方式和方法.     

成人教学中运用心理规律的探究

成人教学中要想提高教学质量,除了明确质量标准并编写出相应的教材之外,就是要选择适合于教材和学生特点的教学方法。教师在自己的教学实践中,需要掌握学生认识活动的发展规律以及个性特征的形成和发展规律,并运用这些规律来选择教学内容和教学方法。只有使教学过程具有心理学的科学依据,才能有效地达到提高教学质量的目的。     

成人高师教学开展研究性学习的意义、模式和过程

研究性学习是一种新型的学习方式，具有开放性、探究性、实践性和自主性的特点。在成人高师教学中，开展研究性学习是促进教师成长的有效方式；有利于调动学员的学习积极性，发挥其主观能动性和主体作用，提高教学质量：有助于开发成人的成功智力；有助于满足成人学习的实践性、应用性要求。成人高师中的研究性学习可采用直接教学模式、学科渗透教学模式和专题性教学模式。成人高师中的研究性学习过程一般包括确立研究课题．制定研究方案、实施研究方案、撰写论文和交流研究成果五个环节。     

保护之前是尊重

<正>前不久,一位学习社会科学的研究生找我探讨她做的一个课题——"新闻采访过程中的儿童权益保护"。这个课题说明学术界对儿童权益保护的研究已经相当细分,是一件好事。但是课题本身是个很"成人本位"的模式——从成人世界看儿童世界,儿童当然都是弱势群体……真正的为别人着想,是要设身处地换位思考。现阶段我们施行的儿童权益保护政策和措施,不少都源自"成人本位"的思维模式,结果导致在对儿童的"保护"之前,缺少重要的一环,那就是对儿童的尊重。     

成人高校学生社团运作促进学习效能问题研究

随着社会对终身教育的重视,越来越多的目光开始投向成人高校,但依旧不能改变其边缘化的事实。成人高校的学生有其特殊性,其德育工作更需要依托学生社团和学生会等学生组织,创新德育工作形式,完善德育工作体系。文章通过对成人高校社团运作的研究,找出社团运作中存在的问题,探索适合成人高校的、有效提高学生学习效能的社团运作方式。