网络环境下综合实践活动课程实施个案分析

本研究通过对网络环境下综合实践活动课实施的个案分析，结合课堂观察、问卷调查等方法，对综合实践活动课程的实施过程、实施效果进行分析，反思这次活动的经验与教训，为一线教师提供可资借鉴的教学案例。     

哭脸变笑脸——幼儿行为与家庭精神环境的个案分析

个案一 我高兴不起来 行为特征：遥遥小朋友变成老师的影子了，总是在老师旁看着老师做这做那，仿佛对喜欢的游戏、室外活动失去了兴趣。老师问他：遥遥你怎么不去和大家一起玩？回答说：“不好玩，我高兴不起来”。遥遥最近像换了一个人，对谁都有意见，“你有病呀”常挂在嘴上。多多小朋友活动中用英语回答提问，     

友伴型小组学习实践

一、“轮换上岗”法在我们的体育课堂上,往往会出现这样的现象,教师对体育成绩好的学生偏向太多,甚至是百依百顺,由此忽视大多数学生成功体验的需求。从而使得学生普遍认为,体育课是属于身体素质好的学生,其他人怎么努力也不会取得成功。我在体育委员、骨干选择上,抛弃了“终身”制,实行每节课有一名学生来做体育委员,分组练     

职业生涯设计是实施成功教育的有效载体

职业生涯设计的分析发展条件、确立发展目标、构建发展台阶、制定发展措施四个环节,均着眼于发展,有利于成功教育的实施,因此,职业生涯设计是成功教育的有效载体。     

把“成功教育”带到云南

记得去年在上海市欢送第六批赴滇支教教师大会上，时任副市长严隽琪同志曾语重心长地对我们说：“你们将肩负上海人民的重托．带去新的思维和新的教学方法，你们要做传播新理念的使。”如今，支教生活过去了七个多月，我对这句话的理解也越来越深刻。[第一段]     

学科生活化还是生活学科化？

学科生活化并不是教学的全部,它只是教学活动中的一个步骤而已,而且这个步骤只是教学开始的一步,离成功教学还有着很长的路要走。[编者按]     

成功教育在化学教学中的尝试

每当新学期开学 ,初一新生个个都是兴高采烈的到学校 ,只是由于成绩总有高低之分 ,当“不及格”或“满堂红”现象在某些学生身上集中出现后 ,才使这部分学生产生了自卑心理 ,表现为对学习产生了厌恶和抑制 ,逐渐发展为对学习失去信心 ,甚至放弃的态度。若任其发展下去 ,这部分学生很难适应社会的发展。为此我们必须对学生进行成功教育 ,在教师确信每一个学生都能成功的前提下 ,通过教师帮助学生成功 ,学生尝试成功 ,最后使学生自己争取成功。初中化学教育应该是“成功教育”。我的做法 :一、以情呼唤学生的成功欲。情感是追求真理的动力 ,是…     

当代大学生与成功体育教育

成功体育教育是利用体育教育的特殊性 ,使学生经常体验成功 ,以增强自信心 ,为将来走向社会打下良好基础。成功教育承认个体差异 ,注重因材施教 ,开发学生的潜能 ,使每个学生在原有的基础上都得到生动、活泼、主动的发展和成功的体验。1　通过成功体育教育可以使当代大学生体验多种成功感1)高校成功体育教育符合现代学校体育的时代特征。现代学校体育的时代特征有 :健身性、人文性、基础性、娱乐性、竞技性、主体性、选择性、多样性、经验性和开放性。由此可以看出成功体育是素质教育的重要部分。2 )充分的运动带来的成功感。当大学生在体育…