全文获取类型
收费全文 | 149389篇 |
免费 | 386篇 |
国内免费 | 746篇 |
专业分类
教育 | 108580篇 |
科学研究 | 6529篇 |
各国文化 | 150篇 |
体育 | 22661篇 |
综合类 | 6270篇 |
文化理论 | 437篇 |
信息传播 | 5894篇 |
出版年
2024年 | 317篇 |
2023年 | 1203篇 |
2022年 | 1479篇 |
2021年 | 1462篇 |
2020年 | 1726篇 |
2019年 | 1403篇 |
2018年 | 917篇 |
2017年 | 1842篇 |
2016年 | 2384篇 |
2015年 | 4157篇 |
2014年 | 10479篇 |
2013年 | 9001篇 |
2012年 | 10495篇 |
2011年 | 12544篇 |
2010年 | 11053篇 |
2009年 | 10597篇 |
2008年 | 12360篇 |
2007年 | 9318篇 |
2006年 | 7583篇 |
2005年 | 7133篇 |
2004年 | 7595篇 |
2003年 | 6396篇 |
2002年 | 5336篇 |
2001年 | 4488篇 |
2000年 | 4328篇 |
1999年 | 1183篇 |
1998年 | 812篇 |
1997年 | 700篇 |
1996年 | 526篇 |
1995年 | 486篇 |
1994年 | 385篇 |
1993年 | 271篇 |
1992年 | 228篇 |
1991年 | 137篇 |
1990年 | 96篇 |
1989年 | 62篇 |
1988年 | 14篇 |
1987年 | 8篇 |
1986年 | 2篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 11篇 |
1957年 | 1篇 |
1950年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 335 毫秒
91.
中长跑项目能量代谢特点及基础阶段训练对策 总被引:3,自引:0,他引:3
中长跑运动项目属耐力类运动项群,各个单项的能量代谢特点迥然不同.本文认为该项在训练的基础阶段,必须针对中长跑各项在能量代谢系统上的具体特点,采取针对性的训练对策及方法,以便为中长跑项目的高级专项训练阶段奠定基础. 相似文献
92.
93.
本文阐述网球运动员具备个人特色的“杀手锏”,在网球竞赛中的重要性,其形成“杀手铜”所采用的训练方法,及在训练实践中所产生的效果。 相似文献
94.
高考之前,中学生学习压力加大,容易激活性格中固有的一些特质,引发强迫问题,严重的可以达到强迫症。强迫症有哪些表现呢?比如,有的同学总会反复检查考卷,以致答不完题目;有的同学非常怕脏,总是长时间洗手;有的同学考完模考后总是反复思考自己哪一题是怎么答的,以致食不甘味;有的同学总是对一个不很重要的问题反复询问老师,好像总是弄不明白一个很简单 相似文献
95.
文章通过相关文献资料的查阅和多年的训练经验的总结,分析了心理稳定性对运动成绩的重要影响,并且给出如何在运动员的不同训练阶段进行合理的心理训练和调控,以期达到训练目的的建议。 相似文献
96.
侯俊彩 《新乡师范高等专科学校学报》2005,19(5):138-139
针对歌唱者经常出现的“怯场”、“舞台恐惧”等现象,主要从意念、情绪、个性(性格)这三个方面来阐述歌唱心理对歌唱技能、技巧及艺术情感的产生和发展的影响。 相似文献
97.
罗福莲 《中国教育研究与创新》2006,3(1):115-116
创新,是一种受智力水平制约、追求过程和与众不同、标新立异的个性品质。教育的本质就在于诱导和激发,培养学生的创新欲。使之转化为创造力。小学语文教学不仅要进行严格的语言文字训练,更重要的“应立足于促进学生的发展。为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”在课堂教学中,教师应把学习的主动权还给学生,让学生积极参与。在参与中学会发现、学会应用、学会创新。 相似文献
98.
数式与图形沟通 直觉与逻辑互动 总被引:1,自引:0,他引:1
罗增儒 《中学数学教学参考》2004,(6):30-32
本文试图通过两个解题案例的专业分析,说明数学解题中存在着数与形的双向沟通,存在着直觉选择与逻辑分析的相互推动;从而也就表明,任何单侧面的问题表征都有可能产生潜在的封闭性或局限性;这对提高信息形态双向结合的自觉性和操作技术都会有所帮助。 相似文献
99.
体育教学与体育态度学习关系的综述 总被引:1,自引:0,他引:1
体育态度在学校范围内是一种学科态度,学生通过有效途径可以获得这种态度.体育态度学习包括态度的形式和改变,体育态度的获得要经过顺从、认同、内化三个阶段.体育态度学习是在一定条件下发生的,它是内、外条件共同作用的结果.内部条件包括:学习信念、学习心向、认知失衡、知觉判断.外部条件包括:和谐人际环境、能够获得强化、能够体验成功、树立成功榜样. 相似文献
100.
一、青少年散打教学阶段划分1.打好基础阶段:此阶段主要通过各种训练手段提高散打所需的基本力量、耐力、灵敏、柔韧等素质。掌握散打的基本步法、拳法、身法、腿法、摔法、跌法等,了解单招进攻和防守的要领、实效 相似文献