“三全联动”让数学课精彩起来

所谓三全联动就是:一、让学生感官全动,学生眼、耳、口、手、脑等同时全方位地、最大限度地参与到学习中来;二、让师生、生生全员互动,学生都参与到课堂活动中,或独立思考、或小组合作、或集体交流,形成师生、生生互动互助的立体化高速信息交流网;三、让教学过程全程变动,通过有序渐进变化的教学流程使学生能始终有兴趣参与到课堂学习中来,有收获感和成功感;让学生在活动中学、在构建中学!如果通过教师的动脑实现教学过程的三全联动,那么就能将看似枯燥无味的数学课上得有声有色、有劲有效.     

在教学中强化学生心理素质

音乐教学的主要目的不仅是陶冶学生的情操,提高儿童乐素质,更重要的应该是提高学生心理承受能力,塑造乐观向上的人格品质。一、有效地进行表扬和鼓励表扬和鼓励能增强学生的信心,成为前进的动力。但表扬和鼓励不是滥用的。因为有时一个不恰当的表扬和奖励会使学生找不准位置,造成心理压力。(一)掌握评分的艺术,使每个学生都能体验到成功的喜悦     

3岁看大,7岁看老

我之所以能够在这里谈谈家庭教育的心得,确实是因为我接触的孩子太多了。我看到过很多幸福的学生,也看到了很多被耽误的学生;我看到了很多家长因为孩子的成功感到无比的幸福,也看到了很多家长因为孩子的不成功而痛不欲生;我看到很多贫困家庭最后因为孩子有出息而生活得满心幸福;我也看到很多亿万富翁的家庭,最后因为孩子问题父母甚至患上精神分裂症。我常常     

成功感与体育教学

在体育教学中,由于先天和后天的原因,学生表现各不一样。有的身体素质好,各项运动成绩都好;有的各项运动成绩都不好：有的某类运动成绩好,有的某类运动成绩差。特别是各项运动项目成绩差的学生,从来没有获得好的成绩,也就是体育困难生,经常遭受失败,久而久之,意志消沉,形成恶性循环．失去对体育的兴趣,这时有些老师就会放弃这些学生。这违背了面向全体学生的原则。教师应该多鼓励学生．采取措施培养他们的“成功感”,培养体育兴趣,为他们的终身健康发展负责。、     

赏识催开争艳花，激励促成参天树

小学阶段的孩子正处于生理、心理变化的关键时期，也是人生最大变化、最不稳定的时期，此时学生尚未形成独立的自我意识，非常在乎他人的看法。因此，由外到内的正向激励能满足孩子内心的积极因素，形成肯定自我的意识。这种肯定自我的多次沉淀，会积累孩子的成功感，种下自信的种子，这对青少年的成长至关重要。     

浅谈如何提高学生学习化学的兴趣

“兴趣是最好l的老师”，兴趣是诱发学生强烈求知欲的动力源泉。对学习有兴趣的学生会自觉地、持续地钻研知识．从中感受到学习的乐趣和成功感。那么，如何有效地激发、提高、稳定和强化学生的学习兴趣呢2以下是本人在教学实践中的一点肤浅的体会。     

任务型教学初探

自新颁布《英语课程标准》以来，越来越多的中学英语教师开始尝试任务型教学模式。依据总体目标并结合教学内容，设计真实、具体的任务．以学生为教学中心，在教师创造性地指导下，通过感知，体验，实践，参与，交流和合作等方式，在完成任务的过程中，体会到学习语言的乐趣和成功感。     

创意无限

活动目标 1、能在欣赏的基础上，迁移经验，用五金材料创造出不同的五金制作作品。 2、认识螺丝、钉子、钳子等一些常见的五金材料，并会正确使用。 3、在手工制作中体验与同伴一起合作制作的乐趣与成功感。     

研究生科研隐性知识的实证研究——基于六所高校的问卷调查

以华中科技大学、武汉大学等六所高校研究生为被试进行问卷调查,对回收的数据进行统计分析,结果发现研究生科研隐性知识存在日常计划与组织、社会激励的利用、小组任务管理、研究技能的训练与培养、学术研究的管理、学术发展管理等六个维度。不同成功程度的研究生在科研隐性知识的六个维度上均存在显著性差异,不同学历程度和不同学科研究生在科研隐性知识结构上也存在不同程度的差异。最后,论文针对研究结论提出培养和提高研究生科研创新能力的教育建议。