观课“变脸”:教师成长视野下的校本研修

正校本研修的重要视角之一在于促进教师专业化发展。然而,我们却常常听到这样一些感慨:比如校本研修不能彰显教师的个性,研讨的专题没有系列、没有深度,成长的路上缺乏榜样与集体的力量,研修总是正襟危坐、没有"习惯成自然"……校本研修成了很多老师的"负担"和"包袱"。试想,一线教师把最多的时间和心力都倾注在了一节一节的课堂上,如果不能在课堂这个"第一场所"找寻到愉悦、尊严和成功感,又如何去萌生内在的专业发展自觉呢?观课     

“我强”:与时俱进建设特色学校

<正>"我强、我能、我行"是我们江苏省东台中学校风、教风和学风的核心内容,也是特色学校建设中对广大师生拥有积极心态、向上精神的暗示和号召。"我强"是学校"力"的象征,外树有张力的形象,内塑有实力的品质,追求"强者无畏"的办学境界,从而建设富有鲜明个性、很高质量并不断创新的特色学校。     

轻阅读—六月心动·小编枕边书

正《少年理想国》陈虹羽/著此书短篇版原名《理少年时光,残酷想》,令数十万读者大呼感青春。绝望的故事让人想哭,而绝望中仍动。现在,它变成了一个细带着希望的故事,也节和人物更丰富的长篇故让人热泪盈眶。事,相信也会感动你—在你想要放弃的时刻。     

如何帮助幼儿树立自信心

正强大的自信心和良好的心理素质是幼儿健康成长必不可少的因素,也是社会要求人才必备的基本素质。幼儿的自信心表现在他个人情感的一种稳定程度,是自己对自我价值和能力的一种积极肯定,同时也是一种良好的心理品质。每一幼儿所生活的环境和接受的家庭教育都不相同,而这些也都会对幼儿自信心的树立起到一定的影响和作用。幼儿在与他人接触的过程中或获取愉快的、积极的情感体验便会产生相应的自信心;相反如果幼儿在与他人     

幼儿绘画活动中的创造力

<正>刚踏入校园的幼儿很多事情都不懂,恰恰好奇心很强,什么都想弄个明白,这就使得幼儿在这个启蒙阶段不可避免地需要学习许多知识和技能。但是,幼儿接受知识、技能教育必须适度,符合幼儿生理、心理的发展规律,有利于促进幼儿身心健康、健全地发展。3至6岁的幼儿正处于创造力、想象力发展的黄金时期,幼儿的想象到中班已具有一定的创造性成分,到大班创造性成分比较明显与普遍,在绘画中已表现出一定的创造性成分。绘画在幼儿园美术教学中占有重要地位,是     

为男生插上隐形的翅膀——音乐教学中应注重男生的培养

正一、教学片段《采菱》教学片段:师:唱着这么好听的歌曲,你们一定也跃跃欲试想采菱了吧,那就让我们一起按照音乐的节奏来采菱吧!这时教师发现有好几个男生开始捣乱,便让其中一名同学到台上来表演,可是男生上来不肯表演。师:我们一起来给他鼓鼓掌好吗?教室里响起了雷鸣般的掌声,男生依旧不动。男生脸涨得通红说:"老师,这个动作太娘了(教室哄堂大笑),要不我背首古诗,或者你罚我做100个下蹲好吗?"     

小学三年级习作“十六字口诀”指导法

一、问题的提出长期以来,很多老师认为三年级的习作课不好上,总是抱怨学生写不好作文。我认为学生习作写不好的原因主要有两个:一是教师没有激发起学生的习作兴趣;二是由于教师对三年级学生的习作要求定位偏高,所以出现了指导不够合理的问题。为了让学生能够喜欢习作,也能够在习作方面有所进步,近两年来,我进行了大量的思考和探索。通过研究,我发现如何给学生写习作评价和修改建议     

如何培养和激发学生的学习动机

正一、激发学生的英语学习兴趣。兴趣是学习的动力,是学习积极性中最现实,最活跃的成份。一个学生一旦对英语产生了浓厚的兴趣,把学习看成自己的愿望和需要,他学习起来就会精神愉快,不知疲倦,越学越爱学。相反,如果没有兴趣,学习就会感到是一种负担,甚至产生厌烦情绪,因此,对外语老师来说,培养学生学习英语的兴趣是提高教学质量的关键。学生学习的兴趣不是与生俱来的,而是在老师的培养下逐渐形成的。那么,如何培养学生学习英语的兴趣呢?     

快乐体育的基本内涵及其在教学中的运用

快乐体育基于深层的心理快感或成功感，是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新的乐趣，从而激发学生参加运动的自觉性和主动性。积极的将快乐体育融人到体育教学中是适合我国国情的，快乐体育为我国发展体育事业，提高运动员水平有着举足轻重的作用。