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薛颖 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(4):171-173
在知识经济时代,我国的基础教育课程改革更加注重学生探究能力和协作沟通交流能力的培养.笔者立足于高中数学课堂教学进行了教育科学研究工作,采取行动研究法和调查研究法,针对不同的数学课堂教学形式,运用协作学习的方式,让自主探究在课堂上得以实施,并总结出了适合不同类型课的协作探究式数学课堂教学模式. 相似文献
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历史与社会学科开展探究教学通过学生自主、独立地发现问题,继而进行实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等形式的探索活动,从而获得知识和技能,发展情感态度和价值观,特别是探索精神和创新能力的发展,要实现这些目标,就必须让探究学习多一些空间。 相似文献
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观摩课也好,研讨课也罢,听过很多这样的课,笔者内心产生了更多的无奈!因为不争的事实是:为讲出课的轰动效应,为秀出授课人的名师地位,授课人对课进行过多的语言包装、问题包装、手段包装,由于事先多次试讲,课被打造的痕迹十分明显,原本灵动的教学流程被掌控得死板僵硬,本该充满变数和未知的探究活动被钳制得波澜不惊。面对孩子们那一颗颗纯真的心灵,注视那一双双渴求知识的目光,我们呼唤公开课要去伪存真,要追求原汁原味,要回归“原生态”。那么,如何回归“原生态”呢? 相似文献
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上世纪90年代中后期,浙江业余美术创作的格局在原有的基础上发生了很大的变化,而有些变化对群文系统的工作是一种严峻的挑战。因此,政府文化职能部门若要业余美术创作工作真正发挥作用的话,对现状作出正确的分析和评估则对改变工作观念和指导工作实践会有很好的帮助。本文仅提出粗略的个人意见,以共同探究。 相似文献
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"厚报"的标准、成因与限度 总被引:3,自引:0,他引:3
事实上,报纸版面规模的扩大可能是经济的,也可能是不经济的,关键要看报纸的经营有没有充分认识和把握各种经营要素之间的关系。 相似文献