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我们在进行社会课教学时,要以学生综合素质为培养目标,以全面育人活动为载体,以全面发展的人生观评价学生,培养学生正确观察社会、认识社会、适应社会生活的能力。通过积极探索,不断总结提高,笔者以为社会课教学应注重“四性”。一、明确综合性1、内容上的综合性社会课教学内容包括社会生活、历史、地理以及法律常识等知识。以社会常识为线索,通过认识周围社会———认识祖国———认识世界的顺序,由近及远,逐步扩大认识范围。2、教学目标的综合性社会课的教学目的是使学生认识一些常见的社会事物和现象,初步了解一些家乡的、祖… 相似文献
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一、创造性思维的三个层面,遵循人的发展规律,把握人的思维特征,突出人的主体意识,是培养学生创造性思维的前提条件。 相似文献
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高等教育出版社出版的中等职业学校电子技术应用专业《电子整机原理——彩色电视机》是根据教育部2001年颁布的中等职业学校电子技术应用类专业“电子整机原理——彩色电视机课程教学基本要求”编写的,适用于三年制与四年制的中等职业学校。 相似文献
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会计信息失真是当前严重影响社会正常经济秩序的一个突出问题,美国的“安然事件”、世通公司、施乐公司的会计造假案,国内的银广厦、麦克特等上市公司会计案件曝光,以及最近国家审计署会布的审计报告,引发了一场严重的会计信用危机、加强会计诚信教育,提高从业人员素质,规避会计信息失真,成为当前一项非抓不可的工作。 相似文献
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调整教师角色与大学英语自主学习 总被引:2,自引:0,他引:2
在英语自主学习模式中,教师的角色定位极其作用的发挥直接影响着学生自主学习能力、学习水平及综合素质的培养与提高。教师应正确处理好自身在大学英语自主学习中的角色定位,即促进、咨询、信息源等,为学生的自主学习创造有利的环境和条件,从而促进大学英语的学习成效的提高和实现培养独立学习的终极教育目标。 相似文献
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