让航空科技教育与信息技术教育无缝衔接

《基础教育课程改革纲要(试行)》中对现行的课程结构进行了重大的调整,要求学校对国家课程、地方课程和校本课程进行三级管理。成都市成飞中的“航空科技教育”校本课程是在成都市普教重点科研课题“航空科技教育特色普通高中创建的实践研究”的基础上,为深化课题成果的运用而提出的。     

2022年《中华家教》投稿须知

《中华家教》(ISSN:1007-693X,CN 11-3056/G4)创刊于1992年,是中华全国妇女联合会主管、中国家庭教育学会主办、中国儿童中心承办,全国并海外公开发行的家庭教育学术国家级期刊。本刊以推进家庭教育科学发展与学术建设为主旨,坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风,为全国广大家庭教育研究和实践工作者及相关专业师生提供研究成果交流和展示的平台。本刊发表的文章,将全文收录于中国知网、维普网、万方数据、龙源期刊网、超星期刊网。     

四川省教育科学研究院附属实验小学

学校遵循教育规律,遵循生命成长规律、认知规律、教学规律,坚持改革创新,落实立德树人根本任务,着力培养学生求真创新的科学精神和守正向善的人文情怀,构建起从工作领域转向生命教育领域的高标准绿色校园管理体系。开展学生早期兴趣特长、优秀品质发现培养实验研究,努力唤醒与激发学生生命活力与发展潜能,促进每一个学生健康、和谐、可持续发展。学校以科研引领、教研推动为特色,立足成都,引领全川,努力办成研究型、创新型、示范型学校,力争成为全省学校优质发展示范基地、教学改革实验基地、教学成果转化基地、教师成长培训基地。     

“智慧、融合、双创:产教融合型现代化实训平台的探索与实践”教学成果推介

针对轨道交通、通信、电子商务等特色专业学生实训时,存在着设备功能单一、多岗位联动难、实训课程体系开发难、实训成绩精准评价难的问题,南京高等职业技术学校形成了“智慧引领、系统集成、融合双创”的实训平台建设思路,即有共同价值取向的学校与企业,以“融合增值、成果共享”为目标,融合人力、设备、技术、标准、业务等资源,组成兼具教育教学、考查培训、创新创业等功能的实训平台,通过市场化运营,建立起成果共享纽带,达成了平台运行的可持久性和可发展性。     

度厄主题下春节习俗的仪式表述——以青海乐都瞿昙镇磨台村汉族过年为例

春节是过年习俗的仪式表述,是人们在新旧交替的过渡时期,通过使用一系列的仪式活动,期望个体的意义和价值在集体中得以展示.这种仪式表述是在辞旧与迎新的自然时序和趋吉与度厄的意义转换中得以完成.本文通过青海乐都瞿昙镇磨台村落春节习俗为个案,力图展示汉族春节在完成敬神祭祖、人际交往等仪式行为中度厄主题的实现.     

如何在高中语文教学中渗透心理健康教育

随着社会的发展,中学生心理健康问题日益突出。健全人生的观念已不再仅仅局限于身体健康,心理健康同样可贵。传统的学校教育模式已经不再适用,在新课程改革的滚滚浪潮中把心理健康教育融入新课程教学中,为社会培养心理健康人才成为了素质教育展示成果的新窗口。     

第四届北京市基础教育教学成果奖 北京教育学院获奖成果介绍(之三)——基于“绿色耕耘”培训项目的农村中小学教师培训模式创新研究与实践应用

<正>"绿色耕耘"——农村中小学骨干教师培训顶目连续开展了10年,惠及了北京市各郊区县小学、初中、高中3个学段的所有学科,选送学员参训的小学800所(占远郊区县小学总数的95%)、中学363所(占远郊区县中学的99%)。培训后,一批优秀学员脱颖而出并在学校乃至区县、北京市发挥着积极的弓顿作用。有一批"教非所学"教师发展为专     

第四届北京市基础教育教学成果奖北京教育学院获奖成果介绍(之二)——“主题驱动的骨干教师工作室”模式的构建与实践

<正>"主题驱动的骨干教师工作室"模式基于骨干教师研究特性的成长,这个模式构建了一套完整的骨干教师团队学习的基本流程,形成了学科教育教学领域中的创新性成果。2013年该项目主要参加人员有张丹、何彩霞、胡玉华、张素娟、金钊。自2008年开始,北京市市级学科带头人及骨干教师培训项目采用"主题驱动的骨干教师工作室"模式对骨干教师开展了培训,得到了学员的一致好评。该项目获得了第四届北京市基础教育教学成果一等奖,《中国教育报》、《现代教育报》等对此进行了报道。     

以六位一体模式培养高校学生创新能力

正大学生教育体系作为教育体系中高层次的教育,肩负着为国家建设培养基本高素质、创造型人才的重任。这些年来,大学生规模一直保持很大,由于受大学教育资源的限制,大学生培养出现了专科化现象,人们叹息,现在的大学生质量大不比以前了。大学教育质量与我国乃至世界知识经济对人才的要求相比有较大的差距,与时代的发展还有许多不适应的地方。注重大学生创新能力培养是经济社会发展的客观需要,也是落实科学发展观的客观要求,对振兴中华民族,实现全面建