全文获取类型
收费全文 | 110884篇 |
免费 | 174篇 |
国内免费 | 492篇 |
专业分类
教育 | 94614篇 |
科学研究 | 6044篇 |
各国文化 | 82篇 |
体育 | 3217篇 |
综合类 | 1855篇 |
文化理论 | 394篇 |
信息传播 | 5344篇 |
出版年
2024年 | 83篇 |
2023年 | 392篇 |
2022年 | 499篇 |
2021年 | 546篇 |
2020年 | 619篇 |
2019年 | 535篇 |
2018年 | 329篇 |
2017年 | 546篇 |
2016年 | 1539篇 |
2015年 | 4053篇 |
2014年 | 13069篇 |
2013年 | 8338篇 |
2012年 | 9944篇 |
2011年 | 11158篇 |
2010年 | 9039篇 |
2009年 | 8591篇 |
2008年 | 11531篇 |
2007年 | 7718篇 |
2006年 | 5284篇 |
2005年 | 5297篇 |
2004年 | 2652篇 |
2003年 | 2153篇 |
2002年 | 2208篇 |
2001年 | 2069篇 |
2000年 | 1889篇 |
1999年 | 367篇 |
1998年 | 257篇 |
1997年 | 214篇 |
1996年 | 171篇 |
1995年 | 94篇 |
1994年 | 108篇 |
1993年 | 71篇 |
1992年 | 67篇 |
1991年 | 40篇 |
1990年 | 28篇 |
1989年 | 25篇 |
1988年 | 7篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 5篇 |
1983年 | 2篇 |
1980年 | 1篇 |
1957年 | 3篇 |
1956年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
“小学数学活动化教学实践与研究”就是在新课程基本理念的指导下进行的。教学过程面向全体学生,使每一个学生在数学活动中感受数学,产生对数学的兴趣、爱好。获得数学经验和思想,使学生在自主探究与合作交流的活动中求进步,在亲身体验中学习数学、感悟数学、抽象数学、形成分析数学的能力和应用数学的意识、发展创新能力。 相似文献
992.
993.
《汉字文化》2004年第3期刊发了张莉、刘伟丽二位先生《说"吧"》一文,读后很受启发。作者认为:"吧"族词这一类新词的大量产生,是由于汉语在新词产生过程中对外来语"吧"语音语义的重新约定、"吧"偏移了原语言 相似文献
994.
重新认识教育游戏——中外学者畅谈教育游戏在教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
张仙 《中小学信息技术教育》2007,(6):58-60
记者:如何让游戏自然、无缝地融入教育教学过程中,是教育游戏发展的最大问题。当我们面临现实不可回避的升学压力,当我们目睹部分缺乏自制力的青少年因沉溺网络不能自拔,造成道德观和价值观扭曲等社会问题时,很多人对于教育游戏所采取的态度或敬而远之,或视其洪水猛兽。今天,当我们再次面对这个话题时,想请教二位,我们究竟应该如何认识教育游戏? 相似文献
995.
《兰州教育学院学报》2016,(8)
结合在安徽工程大学近几年来指导应用化学专业本科毕业论文(设计)的经验,笔者分别从选题、开题、过程管理、规范撰写以及成绩评定等几方面对如何提高应用化学专业毕业论文(设计)的质量进行了探索和实践,逐步形成了较为规范稳定的教学管理模式,使本科生的毕业论文(设计)质量基本得到保证。 相似文献
996.
李晔 《山西教育(综合版)》2003,(24):31-31
研究课堂教学模式,可以在教育理论与教学实践之间架起沟通的桥梁,使先进的教育理论有效的指导教师的实践,研究课堂教学模式,可以规范教师的课堂教学行为,优化教学过程,从而大面积提高课堂教学的效率。中学语文学科教师在学习有关教育教学理论的基础上,认真总结教学经验,初步形成了中学语文学科课堂教学模式体系。“质疑讨论”教学模式就是一种比较适合中学语文阅读教学的教学模式。 相似文献
997.
陈惠增 《中小学数学(初中教师版)》2016,(4):21-22
数学课堂教学中,很多数学老师能够对数学题目进行多解的分析,并指导学生训练,培养学生发散性思维,但也有一些数学老师对多解题目的分折不到位,也没有进行归纳比较,这样的多解只是停留于表象,并不一定能真正培养学生的发散思维.笔者根据 相似文献
998.
研究性学习评价策略的研究与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
研究性学习评价要既立足于对整个学习小组的评价,又关注个人在研究中所承担的角色、发挥的具体作用及进步的幅度.研究性学习的评价必须首先坚持正确的教育质量观,同时必须把研究性学习过程作为评价的重点,才能搞好目前的研究性学习工作. 相似文献
999.
试论发展性教师评价的理念、过程和主要方法 总被引:12,自引:0,他引:12
王成全 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2003,26(3):30-33
发展性教师评价在评价理念方面,坚持以促进教师发展为主要目的,鼓励教师积极参与评价,注重动态、形成性评价,强调把交流、研讨贯穿于评价过程,重视教师评价的个别差异性。发展性教师评价主要以教师自我评价、同事相互评价及多主体综合评价等为主要方法。发展性教师评价倡导简便易行的评价标准,强调把握评价的切人点,使评价成为教师日常教育教学活动的组成部分。 相似文献
1000.
【案例】这是小学语文《小音乐家扬科》的教学片段。教师用实物投影仪出示课文插图,引导学生观察插图后,师生进行了如下交流:师:同学们,从图中我们看到扬科进了食具间,跪在小提琴前,抬起头,望着心爱的小提琴。你能从这幅画中体会到什么?生:小扬科穿的衣服是破的,脚上鞋子也没有穿,从这里我体会到他家里很穷。生:从他蓬乱的头发可以看出,他穷得连理发的钱都没有。生:小扬科跪在地下,身体微微向前倾着,眼睛盯着小提琴,他多么想要这把小提琴啊! (学生的理解尚停留在小扬科的外形上)师:大家能从扬科的外形上来体会,不错。同学们,让我们走… 相似文献