标准分在教育评价中的应用

引入标准分的概念 ,克服了原始分数的不可加性和不可比性 ,从而使不同学科的成绩相加成为合理 ,进而得出合理的成绩排名方法 ;在成绩通知单上引入侧面图 ,便于学生、教师、家长对各科成绩作纵横比较     

又找到一把钥匙

正我面前站着的是昨晚让我11点还未入睡打了N个电话的学生,也是上次月考成绩排名在最后的学生。你昨晚从什么时候开始头痛的?我一边收拾办公桌,一边轻声问他。沉默,他将头扭到一边。你昨天为什么不理老师?我坐下来,直接问他。沉默,他嘴角开始抽动。你对老师有意见?我接着问第三个问题。他摇摇头,继续沉默。你这样默不作声,那问题解     

排名

<正>期中教学质量检测中,我们班的数学成绩很不理想。整体成绩虽然在全校八个平行班中仍然占据第一,可是,成绩在90分以上的,仅有五名学生,60分以下的却有七名。为了表扬那五名高分的学生,让那些成绩不好的学生难看,我有意把学生们的成绩从高到低进行了排名,而且张贴在教室的后墙上。     

校园APP,一键搞定自己的大学

正本期关键词:校园APP近年来,随着手机APP带给人们越来越多的便利,各大高校,甚至是中小学纷纷出现校园通,为校园生活提供便利。大学生们最了解自己的校园生活,有能力做自己的校园通,就有一批大学生自己组织团队开发了最适合他们使用的校园通,在校期间他们的APP创业实践热火朝天,毕业之后又会如何呢?好多问题值得思考。     

三晋信息

我省严禁中小学校组织月考周考,严禁公布学生排名省教育厅日前下发《山西省教育厅关于深化基础教育教学改革创新育人模式的意见》。该意见提出,中小学严禁组织月考周考,严禁公布学生的考试成绩和成绩排名。《意见》要求,小学1-3年级原则上不组织统一考试;4-6年级语文、数学、科学、英语每学期组织一次书面考试,体育组织一次测试,其他学科可组织考查;初中阶段语文等文化类科目每学期可组织一次书面考试,体育组织一次测试,其他学科可组织考查;高中阶段组织各学科模块结业考试,体育每学期组织一     

莫忽略了跳楼学生的“信仰”之问

年初,陕西省三原县北城中学发生一起悲剧,该校一名高二男生王某疑因考试成绩排名下降,从4楼教室窗户跳下,后送医院抢救无效死亡。事发后校方在王某的课桌上发现了一张纸,上面写着:"这一世过得太匆忙,生命的意义得不到答案,无暇追求的我躺在这路上,如果可以有个信仰,人生就不会这么悲哀。"中学生因为学习成绩等不理想,不堪压力而轻生的事件,明显     

励志教育要表里如一

正励志教育是每一个班主任都必须面对的课题。成功的励志教育会让孩子找到学习的内驱力,由自卑而自信,由懒惰而勤奋,由懈怠而积极,由"丑小鸭"变身成美丽的"白天鹅"。失败的励志教育则带着毁灭的能量,会让"白天鹅"折羽断翅,从此混迹于"丑小鸭"的行列,由积极而懈怠,由勤奋而懒惰,由自信而自卑。目前,一些披着励志外衣的教育与冷暴力无异。不少披着励志外衣的标语,言语刻薄、霸道,思维极端,给     

知其师则知其学：多维成绩评定方式的迫切性与必要性

论文论证了多维成绩评定方式的迫切性与必要性,尤其强调了突显师承关系的重要性。师承关系体现了中国古代教育史上精华,在当下仍然具有意义,可以促进学生和教师两方面的自律,体现学生知识结构的特点和学习难度。名次制度在高等教育中也应该加强,这主要是便于选拔人才,防止成绩"放水",反映学生在同龄群体中的整体实力。对学生的课程表现应该做整体性的评价,以便能够真正反映学生的知识结构、学习状况和创新能力等,这也是与学生交流互动、促进学科发展等十分有用的方式。在多维成绩评定模式下,我们认为应该建立学生成绩册并及时反馈学生毕业后的信息,改变目前单纯的"分数单"的状况。     

少一些竞争 多一些尊重

正为了推进素质教育,促进学生的全面发展,学校会经常开展各种文艺体育活动,如体育运动会、书画展评、歌舞比赛、器乐演奏、才艺表演……这些活动极大地丰富了学生的校园生活,为他们提供了一个个展示自我、各显其能的平台。活动的一般流程为:学校下达通知,班级组织选拔,参加学校活动,公布成绩排名,择优进行表彰。结     

克服焦虑有方法——考前焦虑疏导案例

中考前一个月,一个学生来找我:“老师,请您帮帮我。最近,我只要一学习,脑子就会胡思乱想。我以前的同桌和我关系一直不错,她以前成绩没我好,后来我们不是同桌了,她似乎被神点醒了,学习进步很快,成绩排名现在与我不相上下,我总感觉她暗暗势力想要超过我。一想起来,我就很烦躁,无法静下心学习,有时连睡觉的时候都会想,完全无法控制。”