教师专业化驱动：民办学校的核心成长力

不求轰轰烈烈，不求规模效益，不求短期回报；追求教育附加值的利益驱动，追求回归教育本质，扎扎实实创办“真教育”的高端定位，追求“让每一个学生享有自信和成功”的理想支撑。在民办教育发展浪潮中后起的成都龙江路锦官新城小学，力求一条促进教师专业发展、培育学校核心成长力的“力量内生”之路。     

推进城乡一体化 建立农民增收长效机制——对成都地区农民增收的调查与分析

提高农民收入水平，不能单纯靠基础、条件本来就相对弱势的农村经济自身，而需要尽量发挥城市对区域经济的“引擎”作用。通过快速、合理地推进城乡一体化，进而释放城市的资金、人才、技术、产业辐射力，优化农村经济结构，提升农产品价值，拓宽农民就业渠道，提高农民政治地位和强化对农民的公共服务等。所有这些是实现农民收入可持续增长的重要途经与方式。     

文曲星

嘀哒,嘀哒,咦！是谁啊？是小马驹吗？小马驹就是我——周思羽。我今年七岁了,在四川省成都市盐道街小学二年级读书,我从小就喜爱画画,     

“十二五”规划中的职业教育

2010年10月27日晚,<中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议>浮出水面.其中,第七部分"深入实施科教兴国战略和人才强国战略,加快建设创新型国家"不到1500字,却多处讲到"职教",让人看到了职业教育的十足分量. 进入2010年11月,各地"十二五"职业教育规划陆续出台,而在此前三个月,进入新世纪后的首份教育规划纲要<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>公布;四个多月前,第一个中长期人才发展规划<国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)>面世.这一系列中长期纲领性文件的颁布,都在不断强调职业教育.     

成都市龙泉中学

学校位于成都市东大门、国家级成都经济技术开发区，占地210亩，现有师生员工3500余人。学校环境优美，桃花掩映，绿树成荫，是一所生态化、人性化、现代化的学校。     

锤炼师资队伍造就"国重"品牌国家重点--成都市财贸职业中专"双师型"教师队伍建设纪实

20几年来,我国的职业教育有了迅速发展,其速度之快,规模之大,成效之显著都是历史上不可比拟的.但是20几年前,我国并没有专门培养职业教育师资的高等院校,职业教育师资的先天不足,特别是专业教师缺乏,便成了制约职业教育发展的障碍之一.记者在成都采访时惊奇地发现,成都市财贸职业中专近200位教师中,竞有190多人获得了各行业的技术等级证书,成为"双师型"教师.于是,笔者带着欣喜的心情来到成都财贸职业中专,采访了校长白兰婷.     

语文道路上的起承转合

步入教坛,不知天高地厚,萌生了“青年教师应闯出一条属于自己的路”的念头,至今虽然无多大成就,但是却因此而不断地努力和追求。一路风雨兼程,经历了从乡镇中学、县城中学、省城重点中学到成都市教科所的过程。这一过程,可以用“起承转合”来概括。起步乡镇:教育生涯的奠基80年     

对成都市三所本科院校学生网民的调查显示:利用网络学习者不足三成

在信息时代,大学生成为使用互联网的主流群体。网络把他们带进丰富多彩的世界,同时也会对他们的行为和思想产生深刻的影响。大学生的心理发展尚未完全成熟,自我控制力相对有限,过度使用网络或是不正确使用网络都会对他们造成极为不利的影响。因此,引导他们正确使用互联网就成为     

四川大学继续教育学院

四川大学继续教育（成人教育、职业教育）学院（以下简称学院），是由教育部直属原四川大学、原成都科技大学和原华西医科大学的继续教育学院、成人教育学院和职业技术学院分别于1994年和2000年经两次强强合并组建而成，学院除了校本部以外，在成都市近郊还建有两个集中办学的校区——龙泉校区和华西青羊校区，其办学历史可追溯到1956年。