数学教学之“三思”

在数学教学实践中,我们常常会发现有的教师总是抱怨学生连课堂上讲过的一模一样的习题在考试中出现时仍然做不出来。其实,我们不应一味地将学生看成是接受教师传授知识的容器,而是学生在已有知识和经验的基础上的主动认知过程。因此,教师应成为数学教学中的反思性实践者,这是新时期教育教学改革的需要,也是实现教师专业成长的必经之路。故而,笔者认为数学教学要做到“三思”。     

自我更新:新教师专业成长的有效途径

教师的专业化成长是一个终身学习和实践的过程。从教师职业生涯来看,新教师走上教学岗位的前几年是专业发展的关键期,它不仅决定着教师的去留,同时直接关系到新教师的未来发展。近年来,学校教师队伍年轻化越来越明显,但处于适应期的新教师出现的问题也日益增多,严重阻碍着他们的专业成长,这不仅需要国家或教育部门在教师培训方面做一些改革之外,还需要我们去探讨一种新的教师专业成长途径。自我更新取向教育专业发展模式能帮助新教师的专业成长。     

试论大学生领导力的培养

“领导力”是人才的重要素质,也是当代大学生能力发展的重要方面。关于领导力的涵义有着不同的理解,笔者认为,领导力（Leadership）是指在管辖的范围内充分的利用人力和客观条件,通过组织、管理、协调和激励,利用团体的力量,以最小的成本取得最大办事效率和效能的能力。大学是一个人人格和能力健全的重要时期,是领导力培养体系中的重要一环。从这个意义上来看,在大学期间培养大学生的领导力,既符合人才成长的规律,也是高校人才培养的重要方面。     

成功商人的第一份工作

最新调查数据显示,64%的人第一份工作和自己理想的工作相差甚远。那么面对自己并不中意的第一份工作,该怎么调整心态呢?其实,第一份工作,与成功可能有关,也可能无关。不管你现在在干什么,不代表你将来也干什么。未来掌握在你自己手中。让我们看看名人们第一份工作与成长历程,或许能给我们带来更多的启示。     

在反思中成长——《进位乘法》的那些事

在《两位数乘两位数(进位)》教学中,我十分高兴地看到了学生真正成为学习的主人,成为"知识意义的主动建构者",课堂上学生争着发表、交流自己的观点,使课堂不断焕发出生命的"活力"。这节课之所以能让学生津津乐道,意犹未尽,关键在于教师在课堂上成功搭建了知识、能力、情感态度的"脚手架"。一、出发之前很多计算法则教学课都是     

2010年教育成长的关键节点

2010年,新一轮教育改革大幕渐渐拉开。回顾中国教育走过的不平凡的一年,从全国教育工作会议的召开,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》正式公布,中国教育的“路线图”逐渐清晰;高校“联考”、取消奥数加分凸显着高考在中国教育中的焦点地位;从破解“入园难”到大力提倡职业教育,中国的教育事业正走向更广阔的空间领域,覆盖更长远的时间跨度。在这辞旧迎新的时刻,让我们回顾2010年教育成长的一个个关键节点,回忆那些将改变中国教育发展历史的事件。     

成长的力量——浅析《一位女士的画像》中推动主人公成长的人物因素

美国作家亨利·詹姆斯的《一位女士的画像》是一部美国成长小说,主人公伊萨贝尔为了见世面从新兴的美国来到古老世故的欧洲世界,经过天真——受骗——觉醒——成熟的成长过程终于完成了自己心理和道德的成长,从一个盲目追求自由的女孩蜕变成为一个心理和道德都十分成熟的女性。在主人公成长的过程中,一些不可或缺的人物成为促使主人公成长的重要力量。     

有一种成长叫反思

《人民教育》封面上有一句话"一本注重思想含量的杂志"。"思想含量"四个红色的汉字,应该是对教师独立思考的期待和召唤。的确,作为一名教育工作者,"反思—实践—反思—实践"应该是我们自我成长的最好和最有效的途径。美国心理学家波斯纳经过多年对教师成长的研究得出一个公式:教师的成长=经验+反思。我国的很多学者也把"学习、实践、研究、反思"作为教师成长的     

“罚”入生心,让成长的天空更蔚蓝

在提倡人性化教育的今天,用支持、鼓励、表扬等方式教育学生的呼声越来越高。学生整天生活在老师精心制作的蜜罐中,而教师呢,则是小心翼翼,视"罚"字为紧箍咒。那是不是让"罚"字在教育的字     

成长路上“三板斧”

当今,信息技术教师普遍认为自己在学校中的地位不高、待遇与其他教师有别、角色混乱,致使自己工作没有激情、职业没有认同感,缺少明确的奋斗目标与方向,倦怠地生活在迷茫和痛苦中。作为一名普通的信息技术教师,对此我深有体会。但我们身边