见仁见智说项羽

历时四年的楚汉战争,以项羽的垓下覆没、乌江自刎而落下帷幕.针对项羽这个"力拔山兮气盖世"的历史人物,不同的人有着不同的看法,正所谓"仁者见仁,智者见智".     

坚持三位一体管理 开展精神文明创建工作

我院自上个世纪80年代初开展精神文明创建工作,至今已走过20多年的历程.近年来,在科学发展观指导下,院党委将创建文明单位工作纳入战略发展全局部署,以党的建设为根本,以测绘文化建设为抓手,以实现经济效益、社会效益为目的,围绕中心、服务中心,在开展精神文明创建工作方面取得了明显成效.     

首批“90后”自信面对“成年考”

6月7日，第一批生于上世纪90年代的学生步入高考考场。在迈向成年的这一年，他们与祖国一同经历着汶川地震的阵痛，也一同在泪水与感动中成长、成熟。记者看到，他们中的许多人已不仅可以摆脱对父母的依赖而独自上“战场”，而且还不忘在紧张的迎考中向千里之外的灾区同龄人送上真挚的祝福。人生的考场上，他们正在行着自己的成年礼。     

考论精审 新见迭出——读陈建初先生《〈释名〉考论》

陈建初先生大著<〈释名〉考论>(湖南师范大学出版社2007年版,以下简称<考论>),是关于<释名>的最全面最深入的研究成果,也是近年来汉语语源学研究的高水平学术著作.该书主要从语源学的角度对汉代刘熙<释名>进行了考证研究.     

父亲的礼物

我5岁时父亲在菲律宾隔离区当军需官，他留守在卡维特岛宿务市附近。20世纪40年代，美国人在那里建了一所医院，这所医院充当进入宿务市的外国船只的隔离站。当美国人在二战后离开菲律宾时，卡维特岛和再也不起作用的这家医院被抛弃了，置于独立的菲律宾的管理之下。包括我父亲在内的一批骨度如柴的劳动大军驻扎在那里提供安全保障。     

语文和经济英雄主义

毋庸讳言，当代语文教学的大背景是商品社会，诸多人奉行经济英雄主义。正如战争年代人们崇拜战斗英雄，建设时期人们崇敬劳动模范一样，商品时代人们羡慕经济上的成功者。这是国家转轨，“以经济为中心”的必然结果，“经济英雄”处于社会中心，成了时代的路标，是生活的界碑。     

英语语言学习策略训练

学习策略作为一个完整的概念，是在美国认知心理学家布鲁纳提出“认知策略”以后出现的。国外，尤其是西方国家对学习策略的研究始于20世纪70年代，到了80年代学习策略的研究更加细化。Bialystok将学习策略定义为：利用语言信息提高第二语言水平的可选性方法；并将学习策略分为：形式操练、功能操练、推理和监察。     

童年的弄堂

又一次站在弄堂口,体味着这充溢古老传统气息的建筑,仿佛又回到了那个蹲在墙角数蚂蚁的年代,回到了童年的弄堂。童年的弄堂,荡漾80年代里特有的百姓味     

多元智能理论在音乐教学中的运用与思考

多元智能理论自20世纪80年代初从大洋彼岸的美国传入中国以来，引起了我国社会各界的注意，尤其在教育界反响最大。无论是在教育理论界，还是在教学一线，都有专家、学者和教师就多元智能理论著书立说，有关这方面的论文也让想了解多元智能理论的学习者应接不暇。并且，经国家教育部批准，多元智能理论已被视为本次课程改革重要的理论依据之，并写进了我国《基础教育课程改革纲要（试行）》中。     

我们的游戏——“官兵”捉“强盗”

50年代的孩子虽然物质贫乏，但是“热爱祖国、热爱社会主义、为共产主义奋斗”的感情却非常真挚。刚刚经历解放的我们开始背着书包上学堂。星期天和假期里最喜欢和同村的几个小伙伴一起玩“官兵”捉“强盗”的游戏。