人类遗传资源的特性思考——研发与保护的视角

人类遗传资源具有重要的研发价值,保护人类遗传资源意义重大。应当从人类遗传资源的研发特性出发制定相应的措施对其进行有效的保护。人类遗传资源不仅包括"遗传材料"本身,也包括"相关的信息资料",在保护"遗传材料"的同时应当加强对"信息资料"的保护。人类遗传资源既具有属物性,也具有属人性,应当注重和强调利用人格权法对人类遗传资源的获取和利用进行限制和保护。人类遗传资源的使用价值在研发中一次性转移,其提供者应当分享与此相应的利益。人类遗传资源为个人和遗传相关人共有,受国家的管制,国家是人类遗传资源管理和保护的主体。     

小学音乐教学“失位现象”剖析

新课程标准指出,教师作为教学的组织者和指导者,是沟通学生与音乐的桥梁。教师应在教学过程中建立民主、平等的师生交流互动关系。教师要突出学生在教学中的主体地位,便于学生参与各项音乐活动,便于教学过程中的师生交流。由此可见教师在音乐教学中的重要地位。本文提出几种不同的小学音乐教师课堂失住现象,并在此基础上予以分析,探索解决之方案。     

语文教学文本解读的“失位”现象

中学语文教学中文本解读的泛政治化、泛概念化已基本消除了,而阅读错位中的"失住"现象又出现了,这是目前中学语文教学文本解读的新病症,值得每位语文教师的重视.本文就此问题从三个方面作了论述.     

产权制度与国有企业改革的进一步探索

产权制度改革是国有企业改革的核心，通过多年的实践，它仍不能解决国有企业的所有问题。两权分立同样存在企业所有者和经营者在利益、信息、责任方面不对等的特点。采用国有股上市流通、鼓励经理人员持股、采用充分竞争的经理市场选择经营者等措施可解决一些问题，但最终仍然要通过培育充分竞争的市场环境才能有所突破。     

对高职财务会计课堂教学的几点建议

一、高职财务会计教学的现状1.从学生自身情况来看,学生素质参差不齐,一部分学生惰性强,对财务会计课程学习兴趣不浓,缺乏学习的主动性和积极性。只有少数学生能完全跟上教师的教学进度,而相当一部分学生可能由于基础差、接受能力差等原因,对教师所讲内容不知所云,完全机械记忆,不能灵活运用。2.从课程教学内容来看,现有的高职财务会计课程所用教材基本上都是围绕着资产、负债、所有者权益、收入、费     

高中数学课堂从“失位”走向“适位”的实践思考

本文在首先分析了在高中数学教学过程中学生“失位”的问题,然后详细探讨了导致这些“失位”问题的原因;紧接着针对上述根源,提出了几点有利于高中数学教学课堂从“失位”走向“适位”的对策,最后对全文的论述进行了反思,对于研究高中数学课堂教学具有一定的指导价值.     

财务分层理论及分层管理

本文首先对我国财务学界"财务分层"理论的发展及内容做一个概括,然后应用财务分层理论探讨如何对企业的财务进行分层管理以及在管理的过程中所遇到的问题和解决对策     

所有者控制权下的公司财务治理

所有者控制型公司的控制权矛盾表明:公司财务治理所需要解决的核心问题是,在股权集中情形下控制型股东对小股东利益的侵犯.而在所有者控制型公司的目标型实现中,"委托代理链的延伸"、"资本的纯化"、公司控制权的"增值效应"与现行会计信息不够客观之间的矛盾性是控制型股东实现掠夺的必要条件.因此,企业财务治理目标是通过资本市场制度改革、公司制度改革、企业业绩评价及剩余权益请求权在内的一系列制度建设,瓦解所有者掠夺的必要实现条件.     

民营幼儿园所有者权益与社会责任的平衡管理研究

当前我国许多民办幼儿园实际上已成为"营利性"教育机构,出现了以经济效益为中心而忽视社会责任和公众利益的现象。本文试图围绕这一问题,探讨民营幼儿园的所有者权益与社会责任,厘清民营幼儿园所有者权益与社会责任的关系,选取行之有效的管理工具,以帮助民营幼儿园平衡管理所有者权益与社会责任。     

再论中国古代专制主义的基础

封建国家是土地所有者要求限制生存斗争的意志的代表 ,,因而它同土地所有者特别是大土地所有者天然有着不可调和的矛盾 ,但并不影响作为阶级压迫工具的实质 ,它只有允许生存斗争又限制生存斗争才能维持阶级关系的恒定