人的全面自由发展视角下的“重建个人所有制”

从马克思"人的全面自由发展"角度,结合否定之否定规律的逻辑,对"重建个人所有制"内容进行重构之后得出,人的"全面"发展需要劳动者全面占有生产资料;人的"自由"发展需要劳动者直接主动占有生产资料,因此"重建个人所有制"的内涵是劳动者全面、直接、主动占有生产资料,而实现此目标的可能条件是劳动者的自由流动和全面的持续的社会生活基本保障。     

青春的方块字

拿起孟德斯鸠、伊壁鸠鲁们严肃得如法典般的笔,将一行行方块型文字,摞成几摞,拼成犬牙交错的长句子和短句子.原来我们来到这个世界以后,正如去赴一个风雅无比的宴会一样,有黄油也应该有虾米酱,我们需要眼镜和法典,也同样需要艺术,需要诗,不是生活的点缀,而是生命的要求.     

试论中国古代职业教育的起源

教育是培养人的活动,是人类群体谋求进步与发展的一种手段,也是积累传承前人经验和技术的重要手段,因此职业技能性就是教育的基本要素之一.自原始氏族社会时期,人类有了社会分工,畜牧业与农业的分工、手工业与农业的分工,促成了社会的调整、改造与创新,也成了职业教育产生的契机,于是统治者就产生了教化民众的理念,也有了教化民众的具体实施行为,如神农的全民式农耕教育活动就是最典型的例子:"古之人民皆食禽兽肉,至于神农,人民众多,禽兽不足,于是神农因天之时,分地之利,制耒耜,教民农耕."     

职工就业与技术创新工程

一我国是一个人口众多、幅员辽阔的社会主义国家,劳动力资源非常丰富。由于我国经济仍处于不发达阶段,人均生产资料的占有量低,资本存量低,就业机会少,劳动力的供远大于求。而由于建国以来,我国采取“低工资广就业”的政策使企业拥有许多富余人员。     

简述秦汉时期的手工业技术和管理档案

秦汉时期官营手工业已经实行了标准化管理．并且已有少量的图样技术档案。尤其是骨签档案的出现．比较全面地记载了当时手工业制造和管理的过程。     

元代的民匠

元代由于匠籍制度的确立，官局人匠及军匠的大量存在，客观上为民间手工业提供了一定的发展空间。在民匠差雇方面，元朝官府也有一定的制度，如编制民匠簿籍，设专门的机构管理，实行轮番就役等等。随着官营局院的衰败，吏治的恶化，匠役制度弛坏，民匠的负担日益沉重，民间手工业生产也受到极大影响。     

考点13 明清时期的社会经济和民族关系

[考点引领1一、明清时期的社会经济生产关系调整农业社会经济手工业资本主义萌芽商业和对外贸易明:一条鞭法清:更名田、“摊丁入亩”棉花种植的推广农作物新品种的引进经济作物的广泛种植生产工具的革新;生产技术的提高分工日益细密;生产规模的扩大时间、地区标志、特点国内:市场扩大、长途贸易、商贸城市、工商业市镇大量农产品和手工业产品投人市场国际:闭关锁国二、民族关系明初分为瓦刺和挞粗等部明末清初分为漠南、漠北、漠西三大部明后期鞋翅首领俺答汗与明修好清平定摸西蒙古噶尔丹叛乱，设乌里雅苏台将军清漠西蒙古土尔馗特部回归祖…     

信息技术教学中的两点体会

21世纪是科学技术飞速发展的时代，是信息的时代。信息资源已成为与物质资源同等重要的资源，而处理信息资源的信息技术早已成为重要的生产资料，其应用已渗透到社会生产、生活的各个领域，如教育、医疗、工农业生产、军事、电子商务、电子政务等，举例来说，在学校教育中课件、CAI等概念师生已耳熟能详；学生利用网络开展自主学习、合作学习等新兴教学方式也越来越普遍；办公自动化、网上报名、网上招生等已广泛应用。而关于中小学信息技术的教育、教学研究、课堂教学改革，还有待于进一步的探讨。下面，我就从这几个方面阐述一下我在教学实践中的一点体会。     

清代呼和浩特地区的手工业

关于清代呼和浩特地区的手工业,目前尚无专文论及。本文利用所接触到的史料,对清代呼和浩特地区手工业发展的前提和条件、表现、特点、意义和影响等几个方面,作了粗浅的探讨。     

日本地沟油如何“变废为宝”

日本人的餐桌上是看不到“地沟油”的。因为日本通过回收废油,掐断了地沟油的源头,回收的废油或炼成生物柴油,成为清洁能源,或化身生产资料,用于工业产品制造,无论哪种情况,均做到了变废为宝。